2007 yazında altı diğer meslektaşlarımla Estonya'ya gittim.
Ziyaretin amacı, bu ülkenin eğitim sistemindeki eğitim reformunu, özellikle talebelerin ve öğrencilerin tecrübe ve bilgilerini öğrenmekti. Tartu Üniversitesi'ndeki gün boyunca, üst düzey bir seminerde, hem iyice hem de pratik olarak tanıştık. Sınıflarda dersin süresi, ödev verme, bilginin değerlendirilmesi, öğretim üyeleri ile öğrenciler arasındaki ilişkilerin geliştirilmesi, öğretim elemanlarının profesyonelliğini geliştirmeyle başlayarak öğrencilerin öğretmenlerin de teknolojiyi yüksek seviyede kullanımı bizi çok etkiledi. "Keşke, böyle bir üniversitemiz olsaydı " fikri, o gün birbirimize söylediğimiz aynı arzu idi.
Genç, vaat eden yöneticilerin çabaları sayesinde üniversitenin başarısına ulaşıldığı söylendi. Bu çok önemli bir konudur. Gözlemler, genel orta öğretim okullarında ve liselerde reform programlarının başarısının büyük ölçüde bu eğitimi yönetenlere bağlı olduğunu göstermektedir.
Azerbaycan’ın eğitim sistemindeki son reformlar, eğitim yönetiminin yenilenmesinde lider yöneticilerin atanmasında yeni bir aşamaya girmiştir. Hem ortaöğretim, hem de lise düzeyindeki bu personel reformları zaten meyve vermektedir.Bir grup Sivil Toplum Kuruluşları temsilcisi ile beraber Azerbaycan Devlet İktisadi Üniversitesi'ndeki öğrencilerin kış dönem sınavlarının organizasyonunu ve gidişatını öğrendikten sonra bu sonuca geldim.
Bu kısa makalede, 2-3 yıl önce Üniversitede yaşanan olumsuz olaylardan bahsetmeyeceğim. Bence, basın, cemiyet kısa bir süre içinde neler olduğunu çok iyi biliyor. Üniversite şu anda yeni liderliği ile yeni bir yolda başarılı adımlar atıyor. Oditoryumlara girdiğimizde, öğrencilerle konuşurken, üniversitenin başarıları dikkat çekiyor. Ülke çapındaki üniversitelerin sıralamasında birinciler sırasında yer aldı.
Profesör-muallim personeli ile öğrenciler arasında olumlu etkisi olan görüşlerin temel ve yönlerinin tanımlanması ve tartışılması için etkili girişimlerin ve yaklaşımların tatbiki, genç öğretmenler için pedagojik gelişim oturumları, seminerler ve eğitimlerin düzenlenmesi, mesleki sorumluluk, yeterlilikler üzerine düşünme stillerin oluşturulması, öğrencilerin bilgi ve becerileri için tüm kaynakların en uygun ve objektif değerlendirilmesi yönünde aparılan projelerle tanıştım.
Ekonomi Üniversitesi'nde (UNEC) gördüklerimden ileri gelerek Azerbaycan'da da böyle bir üniversite olduğunu söyleyebilirim. Tıpkı Tartu'da 10 yıl önce gördüğüm gibi ... Sanırım, Üniversitenin tecrübesi Milli Eğitim Bakanlığı' tarafından yaygınlaştırılması, genel işten fayda sağlayacaktır.