<rss xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/" xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/" xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" version="2.0">
         <channel>
         <title>EĞİTİM</title>
         <link>https://www.kamudannethaber.com/egitim/</link>
         <description>en güncel magazin haberleri.</description><item>
			<title><![CDATA[Öğretmenlerin dikkatine! MEBBİS üzerinden yeni sınav görevi başvuruları açıldı (İşte kritik tarihler)]]></title>
			<description><![CDATA[Öğretmenler için ek gelir kaynağı olan sınav görevlerine bir yenisi daha eklendi. Millî Eğitim Bakanlığı (MEB), 13 Haziran 2026 Cumartesi günü saat 09.30’da düzenlenecek olan 2026 Merkezi Sınavı (LGS vb.) 1. Oturumu için görevlendirme sürecini resmen başlattı.
Sınavda görev almak isteyen öğretmenlerin, belirlenen takvim dahilinde MEBBİS (Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri) üzerinden başvurularını iletmesi gerekiyor.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[aşvuru ve Onay Takvimi (Kritik Tarihler)

Süreçte herhangi bir hak kaybı veya mağduriyet yaşamamanız adına başvuru ve özellikle "onay" tarihlerine azami dikkat göstermeniz önem arz ediyor. Sistem tarafından adınıza tanımlanan görevleri belirtilen son saatlere kadar onaylamazsanız, göreviniz iptal edilerek otomatik olarak başka bir öğretmene devredilecektir.

Sınav görevlendirme takvimi şu şekildedir:


	
		
			Süreç Aşaması
			Son Tarih ve Saat
		
	
	
		
			Sınav Günü ve Saati
			13 Haziran 2026 / 09.30
		
		
			Son Başvuru (İstek) Tarihi
			4 Haziran 2026 / 23.59
		
		
			1. Yerleştirme Son Onay Tarihi
			6 Haziran 2026 / 23.59
		
		
			2. Yerleştirme Son Onay Tarihi
			9 Haziran 2026 / 17.00
		
	


E-Tablolar'a aktar


Başvuru Adımları: Nasıl Yapılır?

Sınavda görev almak isteyen öğretmenlerin izlemesi gereken adımlar şunlardır:


	
	Kişisel kullanıcı adı ve şifrenizle MEBBİS sistemine giriş yapın.
	
	
	Sol tarafta yer alan menüden "Sınav İşlemleri Modülü" (veya Sınav Görevleri) sekmesine tıklayın.
	
	
	Ekranınıza gelen listeden "2026 Merkezi Sınav 1. Oturum" seçeneğini bulun.
	
	
	"Görev İstiyorum" kutucuğunu işaretleyerek başvurunuzu kaydedin.
	



⚠️ Önemli Uyarı: Yerleştirme sonuçları açıklandıktan sonra (6 Haziran ve 9 Haziran tarihlerinde) sisteme tekrar giriş yapıp, adınıza çıkan görevi "Onaylıyorum" şeklinde işaretlemeyi kesinlikle unutmayınız.

]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/ogretmenlerin-dikkatine-mebbis-uzerinden-yeni-sinav-gorevi-basvurulari-acildi-iste-kritik-tarihler-9723.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/ogretmenlerin-dikkatine-mebbis-uzerinden-yeni-sinav-gorevi-basvurulari-acildi-iste-kritik-tarihler-9723.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/ogretmenlerin-dikkatine-mebbis-uzerinden-yeni-sinav-gorevi-basvurulari-acildi-iste-kritik-tarihler-9723-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/ogretmenlerin-dikkatine-mebbis-uzerinden-yeni-sinav-gorevi-basvurulari-acildi-iste-kritik-tarihler-9723.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/ogretmenlerin-dikkatine-mebbis-uzerinden-yeni-sinav-gorevi-basvurulari-acildi-iste-kritik-tarihler/8496/</link>
			<pubDate>Sun, 17 May 2026 12:23:09 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Okullar, "Veli Randevu Sistemi" Üzerinden Veli Adına Randevu Oluşturabilecek]]></title>
			<description><![CDATA[ Millî Eğitim Bakanlığınca, okullarda yaşanan olayların ardından öğretmen-veli görüşmelerinin daha güvenli ve planlı yürütülmesi amacıyla "Veli Randevu Sistemi"nin kapsamı genişletildi, okulların da gerekli durumlarda veli adına randevu oluşturabilmesine imkan sağlandı.  ]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Şanlıurfa ve Kahramanmaraş'ta okullardaki yaşanan saldırıların ardından Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan ile Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in, "Veli Randevu Sistemi"nin daha etkin hale getirilmesine yönelik açıklamaları üzerine, sistemde önemli değişiklikler yapılacak.

Bu kapsamda Bakanlıkça öğretmen-veli görüşmeleri için e-Devlet kullanıcı bilgileriyle okulların internet sitelerinden randevu alabilmesine olanak sağlayan "Veli Randevu Sistemi"nin daha güvenli ve planlı yürütülmesine ilişkin kapsamlı çalışma başlatıldı.

Sürecin velinin sisteme giriş yapıp randevu oluşturmasına bağlı olduğu eski sistemin, yaşanan saldırı olaylarının ardından sınırlı kalması düşüncesiyle bir dizi ekleme yapılarak, tasarlanan yeni sistemle veli randevu sürecinin daha esnek ve çok kanallı bir yapıya kavuşturulmasını hedefleniyor.

Eski sistemde veliler e-Devlet kullanıcı bilgileriyle "okulrandevu.meb.gov.tr" internet adresinden öğretmenlerin uygunluğuna göre randevu oluşturabiliyordu.

Yeni sistemde süreç yine randevu oluşturma, okul onayı ve görüşme adımlarından oluşacak ancak mevcut sistemden farklı olarak başvuru kanallarının çeşitlendirilmesi, okulun da veli adına randevu oluşturabilmesi ve velinin süreçle ilgili farklı kanallardan bildirim alabilmesi sağlanacak.

Görüşmenin konu başlığı görülebilecek

Bu doğrultuda veliler yalnızca "okulrandevu.meb.gov.tr" adresinden değil, aynı zamanda Veli Bilgilendirme Sistemi'nin (VBS) mobil uygulaması e-Okul VBS Mobil, BiP'teki Okul-Veli Asistanı (OVA) kanalı ve Millî Eğitim Bakanlığı İletişim Merkezi (MEBİM) olmak üzere farklı kanallar üzerinden de randevu sürecini başlatabilecek.

Yeni sistemle birlikte okullar gerektiği durumda veli adına randevu oluşturacak ve randevularla ilgili veliye SMS ve e-posta bildirimi gönderilecek.

Ayrıca oluşturulan randevuların gerçekleştirilip gerçekleştirilmediği ve görüşmenin içeriği konu başlığı bağlamında Bakanlıkça takip edilebilecek.

Öğretmen ve veliler çevrim içi görüşme yapabilecek

Özellikle çalışan veya zamanı sınırlı olan velilerin de öğrencilerin eğitimi üzerindeki görünürlüğünün artırılması hedefleniyor.

Bu kapsamda BiP altyapısı üzerinden veli ve öğretmenin çevrim içi görüşme seçeneğinin de yeni sisteme entegre edilmesi planlıyor.

Kaynak: MEB
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/okullar-veli-randevu-sistemi-uzerinden-veli-adina-randevu-olusturabilecek-2330.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/okullar-veli-randevu-sistemi-uzerinden-veli-adina-randevu-olusturabilecek-2330.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/okullar-veli-randevu-sistemi-uzerinden-veli-adina-randevu-olusturabilecek-2330-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/okullar-veli-randevu-sistemi-uzerinden-veli-adina-randevu-olusturabilecek-2330.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/okullar-veli-randevu-sistemi-uzerinden-veli-adina-randevu-olusturabilecek/8495/</link>
			<pubDate>Sat, 16 May 2026 13:40:04 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Kampüse Dönüş Bileti: YÖK’ün Yeni Öğrenci Affı Taslağında Neler Var?]]></title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Yükseköğretim Kurulu (YÖK), binlerce öğrenciyi yakından ilgilendiren 27 maddelik yeni öğrenci affı taslağı üzerindeki çalışmalarını tamamladı. Hem lisans hem de lisansüstü öğrencileri kapsayan bu dev düzenleme, eğitim hayatına kaldığı yerden devam etmek isteyenler için büyük fırsatlar sunarken, kırmızı çizgileriyle de dikkat çekiyor.

İşte masadaki taslağın öne çıkan tüm detayları:

1. Kimler Geri Dönüş Başvurusu Yapabiliyor?


	
	Geniş Kapsam: Af sadece lisans değil, lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) öğrencilerini de kapsıyor.
	
	
	Kendi İsteğiyle Ayrılanlar: 1 Temmuz 2022 tarihinden sonra kendi rızasıyla üniversiteden kaydını sildirenler de haklarından yararlanabilecek.
	
	
	Farklı Bölüm Tercihi: Puanı yeterli olan öğrenciler, aynı puan türündeki farklı programlara da geçiş yapma şansına sahip olacak.
	
	
	Açıköğretim ve Yatay Geçiş: Aftan yararlanan öğrencilere; Anadolu, Ankara, Atatürk ve İstanbul Üniversitelerinin açıköğretim programlarına yatay geçiş yapabilme kolaylığı tanınacak.
	



2. Kimler Kapsam Dışı? (Kırmızı Çizgiler)

Düzenleme, toplumsal huzuru ve güvenliği tehdit eden suçlardan hüküm giyenlere kesinlikle kapıyı kapatıyor. Af dışı bırakılan durumlar şunlar:


Aftan Yararlanamayacaklar:


	
	Terör suçları, kasten öldürme ve işkence,
	
	
	Cinsel saldırı ve çocuk istismarı,
	
	
	Uyuşturucu ticareti,
	
	
	Sahte belgeyle üniversiteye kayıt yaptırdığı tespit edilenler,
	
	
	Millî güvenliğe tehdit oluşturan yapılar veya terör örgütleriyle bağı olduğu için ilişiği kesilenler.
	




3. Disiplin Cezalarında Yeni Kurallar

Taslak, üniversite içindeki disiplin süreçlerine de yeni ve net standartlar getiriyor. Buna göre;


	
	Terör propagandası yapmak,
	
	
	Örgüt adına faaliyetlerde bulunmak,
	
	
	Şiddet ve nefret içerikli afiş, pankart veya bildiri dağıtmak,
	


gibi eylemlerde bulunan öğrencilere bir yarıyıl uzaklaştırma cezası verilmesi planlanıyor.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/kampuse-donus-bileti-yok-un-yeni-ogrenci-affi-taslaginda-neler-var-9242.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/kampuse-donus-bileti-yok-un-yeni-ogrenci-affi-taslaginda-neler-var-9242.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/kampuse-donus-bileti-yok-un-yeni-ogrenci-affi-taslaginda-neler-var-9242-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/kampuse-donus-bileti-yok-un-yeni-ogrenci-affi-taslaginda-neler-var-9242.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/kampuse-donus-bileti-yok-un-yeni-ogrenci-affi-taslaginda-neler-var/8493/</link>
			<pubDate>Sat, 16 May 2026 12:12:46 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[ÖSYM, 2026-ALES/1 Heyecanını Geride Bıraktı: Sonuçlar 5 Haziran’da!]]></title>
			<description><![CDATA[ÖSYM, 2026'nın ilk ALES'ini gerçekleştirdi. ALES sınavına giren adaylar soruların başında ter döktü.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından düzenlenen 2026 Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı (2026-ALES/1) bugün başarıyla tamamlandı. Binlerce adayın akademik kariyer hedefiyle katıldığı sınav, geniş bir operasyonel ağ ile gerçekleştirildi.

Sınavın Operasyonel Karnesi


	
	Aday Sayısı: 176.823 başvuru.
	
	
	Kapsam: 81 il merkezi ile birlikte Lefkoşa ve Bişkek dahil toplam 94 sınav merkezi.
	
	
	Kapasite: 445 bina ve 7.178 salon.
	
	
	Soru Yapısı: Sayısal ve sözel bölümlerden 50'şer olmak üzere toplam 100 soru.
	


Kritik Detaylar ve Uygulamalar


	
	Giriş Kısıtlaması: Sınav 10.15'te başlarken, adaylar saat 10.00’dan sonra binalara kabul edilmedi.
	
	
	Nüfus Müdürlükleri Mesaideydi: Kimlik belgesi sorunları yaşayan adaylar için il ve ilçe nüfus müdürlükleri sınav süresince açık tutularak mağduriyetlerin önüne geçildi.
	


Gözler 5 Haziran Tarihinde

Adayların heyecanla beklediği sınav sonuçları 5 Haziran 2026 tarihinde ilan edilecek. Açıklandığı tarihten itibaren 5 yıl boyunca geçerli olacak sonuçlar şu alanlarda belirleyici olacak:


	
	Lisansüstü eğitime (Yüksek Lisans/Doktora) giriş.
	
	
	Yurt dışına lisansüstü eğitim için gönderilecek adayların seçimi.
	
	
	Teknik öğretmenler için mühendislik tamamlama programları.
	

]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/osym-2026-ales-1-heyecanini-geride-birakti-sonuclar-5-haziran-da-6854.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/osym-2026-ales-1-heyecanini-geride-birakti-sonuclar-5-haziran-da-6854.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/osym-2026-ales-1-heyecanini-geride-birakti-sonuclar-5-haziran-da-6854-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/osym-2026-ales-1-heyecanini-geride-birakti-sonuclar-5-haziran-da-6854.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/osym-2026-ales-1-heyecanini-geride-birakti-sonuclar-5-haziran-da/8486/</link>
			<pubDate>Sun, 10 May 2026 13:44:46 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA["Gaziantep Üniversitesi'ni çiftliğe çevirmişler": Projede usulsüzlük, öğrenci alımında şaibe…]]></title>
			<description><![CDATA[CHP'li Hasan Öztürkmen, Gaziantep Üniversitesi’nde milyarlık ihale usulsüzlüğü yapıldığı ve para karşılığı yabancı öğrenci alındığı iddialarını gündeme taşıdı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[ 

Yeniaçağ Gazetesinde Eda Erdağı'nın haberine göre; CHP Gaziantep Milletvekili Hasan Öztürkmen, Gaziantep Üniversitesi bünyesinde hayata geçirilen Güneş Enerji Santrali projesinde milyonlarca liralık usulsüzlük yapıldığına ilişkin iddiaları kamuoyuyla paylaştı.

Prof. Dr. Arif Özaydın’ın rektörlüğü döneminde yapılan santralin üniversiteye maliyetinin 1 milyar 250 milyon TL’ye ulaştığının öne sürüldüğünü belirten Öztürkmen, "Bu maliyetin içinde bir bankadan kullanılan 470 milyon TL’lik kredinin ödenmeyen faiz yükü de vardır. İddialar oldukça ciddi. Üniversiteyi adeta çiftliğe çevirmişler" dedi.

Projenin doğrudan üniversite yerine üniversiteye bağlı Teknopark üzerinden yürütüldüğünü iddia eden Öztürkmen, "Bu yöntemle kamu ihale denetiminin dışına çıkılmıştır. Bu da işin, daha önce belirlenen bir firmaya verilmiş olabileceği şüphesini gündeme getirmektedir. Üstelik döner sermayeden yönetmeliğe aykırı biçimde projeye kaynak aktarıldığı belirtilmektedir" ifadelerini kullandı.

ÖĞRENCİ ALIMINDA ŞAİBE İDDİALARI

Gaziantep Üniversitesi’ndeki şaibe iddiaları ihalelerle sınırlı değil.

CHP'li Öztürkmen, Yabancı öğrenci alımlarıyla ilgili usulsüzlük iddiaları da olduğunu açıkladı.

Yabancı öğrenci kabul sistemi tarafından reddedilmesine rağmen çok sayıda öğrencinin üst yönetim kararlarıyla üniversiteye kayıt yaptırdığının iddia edildiğini söyleyen Öztürkmen, şu ifadeleri kullandı:
"Bu yöntemle sistem dışı ve kontrolsüz bir yapı oluşturdu. İddialara göre, tıp ve diş hekimliği fakültelerine kayıt için 20 ila 25 bin dolar, diğer bölümler için ise 10 ila 15 bin dolar talep edildi.
Bu ücretleri ödeyen öğrencilerin gerekli akademik kriterleri karşılamasa bile üniversiteye kabul edildiği öne sürülmektedir.
Aldığımız bilgilere göre YÖK Denetleme Kurulu iddialarla ilgili inceleme başlatılmış durumda. Dönemin rektörü, bazı üniversite yöneticileri ve dekanlar ile projede imzası bulunan yönetim kurulu üyelerinin ifadeleri alınacağı belirtiliyor."


Şaibe ve usulsüzlük iddialarına tepki gösteren Öztürkmen, sürecin takipçisi olacaklarını belirterek, “Üniversite kaynaklarının usulsüz kullanılıp kullanılmadığı ortaya çıkarılmalı, sorumlular hesap vermelidir” dedi.

Öztürkmen ayrıca dosyanın örtbas edilme ihtimaline dikkat çekerek, “Akademik camia, dönemin rektörü Arif Özaydın’ın görev süresi dolmasına rağmen yerine aylarca Cumhurbaşkanı tarafından atama yapılmamasını sorguluyor. Bu durum ‘Eski rektör korunuyor mu?’ sorularına neden oluyor. Ayrıca dosyada adı geçen bazı kişilerin son yıllarda İstanbul’un nezih semtlerinde lüks villalar sahibi oldukları da konuşuluyor. İddiaların peşindeyiz. Üniversitenin kaynakları bir avuç yandaş firmaya değil, bilime ve halka hizmete aktarılmalıdır. Üniversiteyi çiftliğe çevirenler hesap vermelidir” ifadelerini kullandı.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/gaziantep-universitesi-ni-ciftlige-cevirmisler-projede-usulsuzluk-ogrenci-aliminda-saibe-4576.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/gaziantep-universitesi-ni-ciftlige-cevirmisler-projede-usulsuzluk-ogrenci-aliminda-saibe-4576.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/gaziantep-universitesi-ni-ciftlige-cevirmisler-projede-usulsuzluk-ogrenci-aliminda-saibe-4576-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/gaziantep-universitesi-ni-ciftlige-cevirmisler-projede-usulsuzluk-ogrenci-aliminda-saibe-4576.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/gaziantep-universitesi-ni-ciftlige-cevirmisler-projede-usulsuzluk-ogrenci-aliminda-saibe/8485/</link>
			<pubDate>Fri, 08 May 2026 22:07:04 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Akran zorbalığı bu kez okul bahçesinde]]></title>
			<description><![CDATA[Samsun’un Çarşamba ilçesinde 17 yaşındaki bir genç kızın, akranları tarafından bir okul bahçesinde dakikalarca darbedildiği dehşet görüntüleri infial yarattı. Olayla ilgili başlatılan soruşturmada bir kişi tutuklanırken, mağdur aileye devlet koruması ve psikososyal destek sağlandı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[

Akran zorbalığının ulaştığı korkunç boyut, Samsun’da yaşanan bir darp olayıyla bir kez daha gözler önüne serildi. 30 Nisan akşamı bir ortaokul bahçesinde meydana gelen olayda, 17 yaşındaki D.A., husumetli olduğu ileri sürülen bir grup kız öğrenci tarafından ağır şekilde şiddete maruz kaldı.

 


 


 

VAHŞET ANLARI SANİYE SANİYE KAYDEDİLDİ

Olay anına dair ortaya çıkan görüntüler, yaşanan dehşeti tüm çıplaklığıyla belgeledi. Cep telefonu kamerasına yansıyan kayıtlarda; mağdur D.A.’nın saçlarından sürüklenmesi, defalarca başına darbe alması ve yerdeyken tekme-yumruklarla darbedilmesi yer aldı. Görüntülerdeki en sarsıcı detay ise, çevredekilerin şiddeti durdurmak yerine failleri yönlendirmesi ve bu anları adeta bir gösteri gibi kaydetmeleri oldu.

HUKUKİ SÜREÇ: BİR TUTUKLAMA, DÖRT GÖZALTI

Darp edilen D.A.’nın 5 Mayıs günü elindeki görüntülerle emniyete başvurması üzerine Çarşamba Cumhuriyet Başsavcılığı düğmeye bastı. Yapılan hızlı inceleme ve kimlik tespitlerinin ardından:

Olayın faillerinden olduğu belirlenen N.S. (19) çıkarıldığı mahkemece tutuklanarak cezaevine gönderildi.

Suça sürüklenen çocuklar S.G. (17), B.G. (14), H.K. (15) ve S.T. (14) ise tutuklanma talebiyle mahkemeye sevk edildi; zanlıların yargı süreci devam ediyor.

AİLEYE DEVLET KORUMASI VE DESTEK

Olayın ardından Samsun Aile ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü ekipleri, travma yaşayan genç kız ve ailesi için harekete geçti. Aileye yönelik şu adımlar atıldı:

Mağdur çocuğun yaşadığı travmayı atlatabilmesi için uzmanlar eşliğinde destek süreci başlatıldı.

Genç kızın eğitim hayatının aksamaması ve güvenli bir ortamda devam etmesi amacıyla "eğitim tedbiri" kararı alındı.

Aileye sosyo-ekonomik destek sağlanması kararlaştırıldı.

Samsun’u sarsan bu olay, akran zorbalığına karşı toplumsal duyarlılığın ve okullardaki güvenlik önlemlerinin önemini bir kez daha tartışmaya açtı. Başsavcılığın soruşturmayı titizlikle sürdürdüğü bildirildi.


]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/akran-zorbaligi-bu-kez-okul-bahcesinde-724.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/akran-zorbaligi-bu-kez-okul-bahcesinde-724.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/akran-zorbaligi-bu-kez-okul-bahcesinde-724-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/akran-zorbaligi-bu-kez-okul-bahcesinde-724.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/akran-zorbaligi-bu-kez-okul-bahcesinde/8484/</link>
			<pubDate>Thu, 07 May 2026 10:26:14 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[KYK yurdunda 77 öğrenci yemek yedikten sonra zehirlendi]]></title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Çorum Sungurlu KYK Yurdu’nda Gıda Zehirlenmesi Şüphesi

Çorum’un Sungurlu ilçesinde bulunan Kredi ve Yurtlar Kurumu (KYK) Kız Öğrenci Yurdu’nda kalan öğrenciler, 5 Mayıs tarihinde yedikleri akşam yemeğinin ardından rahatsızlandı. Kusma, ishal ve mide bulantısı şikayetleri yaşayan öğrenciler, 6 Mayıs sabahı saat 08.10 itibarıyla Sungurlu Devlet Hastanesi’ne başvurmaya başladı.

Sağlık Durumu ve Taburcu İşlemleri

Çorum Valiliği tarafından yapılan resmi açıklamaya göre:


	
	Hastaneye başvuran toplam öğrenci sayısı 77’ye yükseldi.
	
	
	Başvuruların tamamı ayaktan yapılmış olup, tedavisi tamamlanan 35 öğrenci taburcu edildi.
	
	
	Tedavisi devam eden öğrencilerin genel sağlık durumlarının iyi olduğu ve herhangi bir hayati risklerinin bulunmadığı bildirildi.
	


Adli ve İdari İnceleme Başlatıldı

Olayın kaynağının belirlenmesi amacıyla geniş çaplı bir soruşturma yürütülüyor:


	
	Numuneler Alındı: Sungurlu İlçe Sağlık Müdürlüğü su numunelerini, İlçe Tarım Müdürlüğü ise yemek numunelerini alarak analiz edilmek üzere Çorum İl Gıda Kontrol Laboratuvar Müdürlüğü’ne teslim etti.
	
	
	Soruşturma Süreci: Olayla ilgili olarak Sungurlu Cumhuriyet Başsavcılığı tarafından adli, Valilik tarafından ise idari soruşturma başlatıldı.
	


İlgili kurumlar süreci yakından takip etmeye devam etmektedir.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/kyk-yurdunda-77-ogrenci-yemek-yedikten-sonra-zehirlendi-6314.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/kyk-yurdunda-77-ogrenci-yemek-yedikten-sonra-zehirlendi-6314.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/kyk-yurdunda-77-ogrenci-yemek-yedikten-sonra-zehirlendi-6314-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/kyk-yurdunda-77-ogrenci-yemek-yedikten-sonra-zehirlendi-6314.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/kyk-yurdunda-77-ogrenci-yemek-yedikten-sonra-zehirlendi/8481/</link>
			<pubDate>Wed, 06 May 2026 21:00:59 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[2026 Yılı Yönetici Görevlendirme ve Öğretmen Yer Değiştirme Takvimleri]]></title>
			<description><![CDATA[Milli Eğitim Bakanlığı tarafından paylaşılan güncel takvime göre, eğitim kurumlarındaki atama ve görevlendirme süreci şu şekilde ilerleyecek:Özel Proje Uygulayan Okullar: Özel program ve proje uygulayan eğitim kurumlarına yapılacak öğretmen atama ve yönetici görevlendirme işlemleri için tercihler 5 - 8 Mayıs tarihleri arasında alınacak.
Yeniden Yönetici Görevlendirme: Mevcut yöneticilerin yeniden görevlendirilmesine ilişkin tercih başvuruları ise 11 - 15 Haziran tarihlerinde gerçekleştirilecek.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Milli Eğitim Bakanlığı'ndan (MEB) yapılan açıklamaya göre, öğretmen atamaları ve yönetici görevlendirmeleri için tercih başvuruları 5-8 Mayıs tarihleri arasında alınacak.

Yeniden yönetici görevlendirmeleri için ise tercihler 11-15 Haziran tarihleri arasında yapılacak.

İlk kez yönetici görevlendirmeleri için tercih başvuruları 24-26 Haziran'da, yöneticilikten ayrılanların yeniden görevlendirilmesi için başvurular ise 17-22 Temmuz tarihlerinde gerçekleştirilecek.

Öğretmenlerin yer değiştirmesiyle ilgili takvime göre, il içi isteğe bağlı yer değiştirme başvuruları 4-6 Mayıs tarihleri arasında, iller arası isteğe bağlı yer değiştirme başvuruları ise 14-20 Mayıs tarihleri arasında yapılacak.

2026 Proje Okulları Öğretmen Atama - Yönetici Görevlendirme Takvimi için tıklayınız.

2026 Yılı Öğretmen Yer Değiştirme Takvimi için tıklayınız.


]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/2026-yili-yonetici-gorevlendirme-ve-ogretmen-yer-degistirme-takvimleri-5633.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/2026-yili-yonetici-gorevlendirme-ve-ogretmen-yer-degistirme-takvimleri-5633.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/2026-yili-yonetici-gorevlendirme-ve-ogretmen-yer-degistirme-takvimleri-5633-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/2026-yili-yonetici-gorevlendirme-ve-ogretmen-yer-degistirme-takvimleri-5633.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/2026-yili-yonetici-gorevlendirme-ve-ogretmen-yer-degistirme-takvimleri/8480/</link>
			<pubDate>Wed, 06 May 2026 00:22:28 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[2026 şube müdürü tayin ve rotasyon takvimi belli oldu]]></title>
			<description><![CDATA[MEB il ve ilçe millî eğitim müdürlüklerinde görev yapan şube müdürlerinin 2026 yılı yer değiştirme takvimini yayınladı. Hem "bölge hizmetine bağlı (rotasyon)" hem de "isteğe bağlı" yer değiştirmeleri kapsayan takvime göre maraton yarın (6 Mayıs) başlıyor. Peki, tayin tercihleri ne zaman yapılacak? Sonuçlar hangi tarihte açıklanacak? İşte MEB 2026 Şube Müdürü yer değiştirme takviminin tüm detayları...]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) bünyesinde görev yapan şube müdürleri için merakla beklenen 2026 yılı yer değiştirme takvimi resmen açıklandı. Hem zorunlu rotasyon hem de isteğe bağlı tayinleri kapsayan bu süreçte, kritik tarihlerin kaçırılmaması büyük önem arz ediyor.

İşte süreçle ilgili bilmeniz gereken tüm detaylar ve önemli tarihler:


1. Aşama: Bölge Hizmetine Bağlı (Rotasyon) Atamaları

Bu aşama; görev süresini tamamlayanları, mazereti bulunanları ve emekliliği yaklaşan yöneticileri kapsıyor.

Kritik Süreç: Evrak ve Dilekçe Teslimi

Tarih: 6 Mayıs 2026 – 13 Mayıs 2026 (Saat 17.00’ye kadar)

Bu tarihler arasında şu durumda olan şube müdürlerinin mutlaka dilekçe veya mazeret belgelerini iletmeleri gerekiyor:


	
	Yerinde Kalmak İsteyenler: 4. ve 5. hizmet bölgelerinde 2 yılını dolduranlar ile tüm bölgelerde süresini uzatmak isteyenler.
	
	
	Mazereti Olanlar: İlk kez mazeret tayini isteyecekler veya 2025'te mazeretle atanıp bu durumun devam ettiğini belgelemesi gerekenler.
	
	
	Emeklilik Yaklaşanlar: 31 Aralık 2027’den önce yaş haddinden emekli olacak ve yerinde kalmak isteyenler.
	
	
	Süre Uzatımı/Tayin: Daha önce kalma hakkını kullanıp süresini tekrar uzatmak veya artık tayin istemek isteyenler.
	


Tercih ve Sonuç Takvimi


	
	Tercih Başvuruları ve İl Onayı: 15 – 19 Haziran 2026
	
	
	Atama Sonuçlarının İlanı: 26 Haziran 2026
	



2. Aşama: İsteğe Bağlı Yer Değiştirme

Zorunlu rotasyon süreci tamamlandıktan sonra, boş kalan kontenjanlar ve genel talepler için Temmuz ayında ikinci bir aşama başlayacak.


	
	Tercih Başvuruları ve İl Onayı: 6 – 10 Temmuz 2026
	
	
	Atama Sonuçlarının İlanı: 17 Temmuz 2026
	



⚠️ Önemli Notlar


Dikkat: Evrak teslim süreci yarın (6 Mayıs) itibarıyla başlamaktadır. Herhangi bir hak kaybı yaşamamak için MEBBİS üzerinden başvurularınızı ve bağlı bulunduğunuz müdürlüklerdeki evrak süreçlerini titizlikle takip etmeniz önerilir.

]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/2026-sube-muduru-tayin-ve-rotasyon-takvimi-belli-oldu-6628.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/2026-sube-muduru-tayin-ve-rotasyon-takvimi-belli-oldu-6628.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/2026-sube-muduru-tayin-ve-rotasyon-takvimi-belli-oldu-6628-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/2026-sube-muduru-tayin-ve-rotasyon-takvimi-belli-oldu-6628.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/2026-sube-muduru-tayin-ve-rotasyon-takvimi-belli-oldu/8479/</link>
			<pubDate>Wed, 06 May 2026 00:15:27 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Kahramanmaraş'taki Okul Saldırısında Ölü Sayısı Arttı]]></title>
			<description><![CDATA[Kahramanmaraş'ın Onikişubat ilçesinde bulunan Ayser Çalık Ortaokulu’nda İsa Aras Mersinli okulda silahlı saldırı düzenlemiş saldırıda 1 öğretmen ile 8 öğrenci hayatını kaybetmiş, 17 öğrenci de yaralanmıştı. Olayın ardından Mersinli de ölmüştü.

]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Saldırıda kafasının arkasına iki kurşun isabet ederek ağır yaralanan Almina Ağaoğlu, kaldırıldığı hastanede günler sonra hayatını kaybetti.



Almina Ağaoğlu’nun cenazesi hastaneden alınarak Kahramanmaraş Adli Tıp Kurumu morguna götürüldü. Ağaoğlu, otopsinin ardından Kapıçam Şehir Mezarlığı’nda toprağa verilecek.

OLAYIN GEÇMİŞİ

Kahramanmaraş'ta Ayser Çalık Ortaokulu'nda öğrenci İsa Aras Mersinli, babasına ait silahla 2 sınıfa saldırı düzenlemişti. Saldırıda 8 öğrenci, 1 öğretmen hayatını kaybetmişti. Okula 5 silah ve 7 şarjör ile gelen saldırgan olayın ardından ölmüştü.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/kahramanmaras-taki-okul-saldirisinda-olu-sayisi-artti-2319.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/kahramanmaras-taki-okul-saldirisinda-olu-sayisi-artti-2319.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/kahramanmaras-taki-okul-saldirisinda-olu-sayisi-artti-2319-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/05/kahramanmaras-taki-okul-saldirisinda-olu-sayisi-artti-2319.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/kahramanmaras-taki-okul-saldirisinda-olu-sayisi-artti/8474/</link>
			<pubDate>Sun, 03 May 2026 12:38:40 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Bayan  Öğretmenlere Mesaj Atan 2. İl Milli Eğitim Müdürü İddiası]]></title>
			<description><![CDATA[Bolu İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nde yaşandığı öne sürülen olay, kentte büyük yankı uyandırdı. İddiaya göre, Bolu İl Milli Eğitim Müdürü’nün başka bir kadın öğretmene mesaj attığı ileri sürülürken, mesajların öğretmenin eşi tarafından görülmesi üzerine ortalık karıştı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Edinilen bilgilere göre, söz konusu mesajlaşmayı fark eden öğretmenin eşi, olayın ardından öğle saatlerinde Bolu İl Milli Eğitim Müdürlüğü binasına geldi. Burada Milli Eğitim Müdürü ile yüz yüze görüşen eşin, çıkan tartışma sırasında Milli Eğitim Müdürü’nü darp ettiği iddia edildi.

Yaşanan arbede sonrası Milli Eğitim Müdürü’nün sağlık kuruluşuna giderek darp raporu aldığı öğrenildi. Olayın ardından tarafların birbirinden şikâyetçi olup olmadığına dair henüz resmi bir açıklama yapılmazken, emniyet birimlerinin konuyla ilgili inceleme başlattığı öne sürüldü.

Kurum binasında yaşandığı iddia edilen olay, eğitim camiasında ve kamuoyunda büyük tepkiye neden olurken, gözler Bolu Valiliği ve Milli Eğitim Bakanlığı’ndan yapılacak olası açıklamalara çevrildi.

Öte yandan, iddiaların doğruluğu ve olayın tüm yönleriyle aydınlatılması için resmi makamların yürüteceği soruşturmanın sonucu bekleniyor. Taraflardan şu ana kadar kamuoyuna yönelik herhangi bir yazılı açıklama yapılmadı.

Gelişmelerin netleşmesiyle birlikte olayın perde arkasının ortaya çıkması bekleniyor.

kaynak: https://boluhedef.com/haber/bolu-milli-egitim-mudurlugunde-skandal-iddia

İşin ilgin tarafı ise ilgili il müdürünün, okul müdürlerine gönderdiği mesajla, “Aileleriyle Birlikte Çocuklar Camide 2024” projesi için talimat verdi. Mesajda, proje kapsamında veli, öğretmen ve öğrencilerin camideki akşam namazına katılması için gerekli duyurunun yapılması istendi.

Bolu İl Milli Eğitim müdürü “Aileleriyle Birlikte Çocuklar Camide 2024” projesi kapsamında öğrenci, öğretmen ve velileri 3 Ekim akşamı Bilal-i Habeşi Camii’nde akşam namazına çağrıldı. Velilere, öğretmenlerin ve öğrencilerin katılması için okul müdürlerine gönderilen mesajda şöyle denildi:

“Değerli müdürlerim, hayırlı sabahlar. Yarın akşam yapacağımız akşam namazı programının tüm veli, öğretmen ve öğrencilerimize ulaştırılması gerekiyor. Hassasiyetiniz için teşekkür ederim. Bekliyoruz.”


]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/2-mesajci-il-milli-egitim-muduru-iddiasi-6001.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/2-mesajci-il-milli-egitim-muduru-iddiasi-6001.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/2-mesajci-il-milli-egitim-muduru-iddiasi-6001-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/2-mesajci-il-milli-egitim-muduru-iddiasi-6001.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/2-mesajci-il-milli-egitim-muduru-iddiasi/8473/</link>
			<pubDate>Thu, 30 Apr 2026 00:56:39 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Malatya'daki  Okul  Kütüphanesine Kitap Bağış Çağrısı ]]></title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Değerli okuyucularımız, Malatyada bir okula  kütüphane kuran ekip kurulan kütüphaneye kitap bağışında bulunulmasını rica ediyorlar.

"Unutmayalım ki her kitap kötülüğün önündeki en büyük engeldir".

Kitap bağış talebi:

“Malatya'nın Doğanyol İlçesine bağlı Gökçe Köy'de bulunan Gökçe İlkokulu ve Gökçe İmam Hatip Ortaokulu'nda kurmuş olduğumuz kütüphaneye kitap desteğinizi bekliyoruz. 

Destekleriniz için şimdiden teşekkür ederiz.

Av. Alev Sezen

Okul müdürümüzün iletişim bilgileri şu şekildedir:

Hakan Topcu: 0 505 986 69 67” şeklindir.

Yardımcı olmanızı bekliyoruz.



Kamudannethaber.com 
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/malatya-daki-okul-kutuphanesine-kitap-bagis-cagrisi-8210.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/malatya-daki-okul-kutuphanesine-kitap-bagis-cagrisi-8210.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/malatya-daki-okul-kutuphanesine-kitap-bagis-cagrisi-8210-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/malatya-daki-okul-kutuphanesine-kitap-bagis-cagrisi-8210.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/malatya-daki-okul-kutuphanesine-kitap-bagis-cagrisi/8470/</link>
			<pubDate>Wed, 29 Apr 2026 13:45:59 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[İLKSAN Temsilciler Kurulu Toplantısı Gerçekleştirildi]]></title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[İLKSAN'ın geçmiş dönem bütün faaliyetleri genel kurulda ibra edildi.

İLKSAN(İlkokul Öğretmenleri Sağlık ve Sosyal Yardım Sandığı) 9. Dönem 5. Olağan Temsilciler Kurulu Toplantısı gerçekleştirildi. Toplantıya İl Temsilcilerinin tamamına yakını katılım sağladı.

Genel kurulda, Sandığın Faaliyetleri, Mali Durumu ve Gelecek Dönem Projeleri ele alındı. Yönetim ve Denetleme Kurulu tarafından yapılan sunumlarda, son dönemde gerçekleştirilen çalışmalar hakkında bilgi verilirken, üyelerin sosyal ve ekonomik haklarını geliştirmeye yönelik planlamalar paylaşıldı.

İLKSAN Yönetim Kurulu’nun 2025 yılı faaliyetleri ve Denetleme Kurulu’nca hazırlanan 2025 Yılı Denetleme Kurulu Raporu İl Temsilcilerince ibra edildi.

Ayrıca Sandığın 2025 Yılı Kesin Hesapları, Bilançosu, Gelir Tablosu, 2026 Yılı Bütçesi ve Norm Kadrosu’nun da onaylandığı Genel Kurul; Yönetim Kurulu Başkanı İsa BARIŞ’ın dilek ve temennileri ile sona erdi.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/ilksan-temsilciler-kurulu-toplantisi-gerceklestirildi-7690.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/ilksan-temsilciler-kurulu-toplantisi-gerceklestirildi-7690.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/ilksan-temsilciler-kurulu-toplantisi-gerceklestirildi-7690-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/ilksan-temsilciler-kurulu-toplantisi-gerceklestirildi-7690.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/ilksan-temsilciler-kurulu-toplantisi-gerceklestirildi/8469/</link>
			<pubDate>Wed, 29 Apr 2026 10:54:41 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[İçişleri Bakanlığı'ndan 81 ile okul güvenliği genelgesi]]></title>
			<description><![CDATA[İçişleri Bakanı Mustafa Çiftçi imzasıyla valiliklere, emniyet, jandarma ve ilgili bakanlıklara gönderilen 'Okul ve Çevresi Güvenlik Tedbirleri' konulu genelge ile okullarda önlemler artırılacak.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Genelgede "Okul Güvenlik Kontrol Listesi çerçevesinde tüm okulların fiziki güvenlik tedbirleri (okul yerleşke çevre duvarı, giriş-çıkış müracaat noktası, kamera sistemi, eşya kontrolü, kontrollü geçiş, vb.) ile iş sağlığı ve güvenliğine yönelik diğer tedbirler (yangın, alarm, kaçak akım rölesi vb.) millî eğitim müdürlükleriyle eş güdüm içinde gözden geçirilerek eksiklikler ivedilikle giderilecektir.

Okullarda okul içi ve çevresini görecek şekilde kamera sistemleri kurulacak ve mevcut güvenlik kamera sistemlerinin faal halde bulundurulması sağlanacaktır" ifadesi yer aldı.

GİRİŞ-ÇIKIŞLAR TEK KAPIDAN SAĞLANACAK

Genelgede "Okulların çevresinde bulunan fiziki engeller (duvar, tel-çit vb.) kontrol edilerek eksiklikler giderilecek, öğrenciler ve ziyaretçilerin giriş-çıkışları için zorunlu olmayan ilave kapılar kapatılarak giriş-çıkışların tek bir kapıdan kontrollü şekilde yapılması sağlanacaktır. Şiddet eğilimi, tehdit dili, kontrol sorunları, saldırgan davranış örüntüleri fiziksel veya sözlü olarak gösterilmesi ve dijital mecralarda ortaya çıkan risk işaretleri dikkatle izlenerek, erken uyarı ve erken müdahale mekanizmaları etkin bir şekilde işletilecektir. Risk grubunda yer aldığı düşünülen öğrencilere yönelik müdahale ve sevk çalışmaları gerçekleştirilirken veli iş birliği ile kurumlar arası koordinasyon sağlanacak, gerekli izleme, değerlendirme ve takip mekanizmaları kurulacaktır. Öğrencilerin gelişimlerini desteklemek ve onları olumsuz yönde etkileyebilecek risk faktörlerini azaltmak amacıyla öncelikli olarak gelişimsel ve önleyici rehberlik çalışmalarının etkili bir biçimde yürütülmesi sağlanacaktır. Çocukların gelişiminde ailelerin güçlendirilmesine ilişkin çalışmalar artırılacaktır. Dijital risklere karşı öğrenci, öğretmen ve velilerin becerilerini artırmaya yönelik dijital esenlik çalışmaları yaygınlaştırılacaktır" ifadeleri yer aldı.

RİSK FAKTÖRÜNE GÖRE SABİT 'OKUL KOLLUK GÖREVLİSİ'

Genelgenin devamında "Ülke genelindeki okulların risk faktörleri dikkate alınarak güncellenen öncelik derecelerine göre öncelik derecesi yüksek olan okullarda sabit olarak görev yapmak üzere 'Okul Kolluk Görevlisi', diğer okullarda ise okul yönetimi ile sürekli iletişim halinde olacak 'Güvenli Eğitim Koordinasyon Görevlisi' görevlendirilmesine hassasiyetle devam edilecektir.

OKUL KAPISININ DIŞINDA MOTORİZE EKİP

Genelgede "Okul giriş ve çıkış saatlerinde kolluk görünürlüğü artırılacak; okulların güvenlik önceliklerine göre ihtiyaç duyulması halinde okul bahçe kapısının dışında, okul yönetimi ile sürekli irtibatlı, müdahale etme kabiliyetine haiz bir noktada motorize ekip veya yaya devriye görevlendirilecektir. Okul çevresindeki kör alanlar, metruk yapılar, parklar, internet kafeler, oyun salonları ve öğrencilerin yoğun bulunduğu güzergâhlarda devriye ve denetimler sıklaştırılacaktır. Siber birimlerimizin kapasitesinin güçlendirilerek siber devriye faaliyetlerine ağırlık verilecek, internetteki tehlikeler ile sosyal medya hesaplarından yapılan paylaşımlar titizlikle takip edilerek suç teşkil edenler hakkında gerekli işlemler yapılacaktır. Çocukların ve gençlerin ateşli silahlara veya benzeri tehlikeli araçlara erişiminin önlenmesi amacıyla okul yönetimleri ile ortak çalışmalar saha denetimleri, istihbari çalışmalar ve risk odaklı uygulamalar artırılacak; taşıma veya bulundurma ruhsatlı silah sahibi ebeveynlere yönelik bilinçlendirme çalışmaları yapılarak ruhsatsız silahla mücadele tavizsiz şekilde sürdürülecektir" ifadeleri yer aldı.

Bu kapsamda uygulanacak tedbirlerin tamamı şöyle:

1. Okul ve çevresinde güvenlik tedbirlerinin planlanmasında, risk analizi temelli yaklaşım esas alınarak koruyucu ve önleyici güvenlik tedbirleri ile erken uyarı mekanizmalarının etkin koordinasyonu temel ilke olarak uygulanacak.

2. Okul yönetimi, kolluk kuvvetleri, yerel idareler, sağlık ve sosyal hizmet birimleri arasında sürekli ve hızlı bilgi paylaşımına dayalı koordinasyon sağlanacak.

3. Güvenlik planlaması yalnızca fiziki önlemlerle sınırlı olmayıp; fiziki güvenlik, insan faktörü (öğrenci/personel/veli), dijital ortam (sosyal medya ve siber alan) ve kurumsal süreçleri kapsayan çok katmanlı bir yapı üzerine inşa edilecek.

4. Muhtemel risklerin gerçekleşmeden önce tespit edilmesi amacıyla süreç modellemesi esas alınacak olup, okul idareleri ile iş birliği içerisinde şiddet içeren davranış değişimleri ve sosyal uyum problemleri, sosyal medya tehdit içeriklerinin oluşturabileceği riskler erken uyarı göstergesi olarak değerlendirilecek.

5. Öğrencilerin yalnızca fiziksel değil psikolojik güvenliğinin de korunması, akran zorbalığı, dışlanma, şiddet eğilimi ve travmatik durumlara karşı rehberlik ve psikolojik destek sistemlerinin aktifliği de güvenli okul yaklaşımı içinde olacak.

6. Sosyal medya ve dijital platformlar üzerinden oluşabilecek tehditler, radikalleşme eğilimleri ve taklitçi davranışların düzenli olarak izlenmesi ve değerlendirilmesi güvenlik yaklaşımının içerisinde yer alacak.

7. Güvenlik planlamaları ve risk sınıflandırmaları dinamik yapıda olacak şekilde yeni tehdit türleri, olay analizleri ve saha verileri doğrultusunda periyodik olarak güncellenecek.

8. Okul güvenliği; okula ait fiziki mekanlar ve çevresinin güvenliği ile meydana gelen olayların analizine dayalı güvenlik riskleri ve farklı tehdit türlerinin (radikalleşme, dışlanma, psikiyatrik rahatsızlıklar vb.) eğilimleri dinamik yapısı dikkate alınarak planlanacak.

9. Okul mekânları ve çevresinin fiziki güvenliği, uygulanacak fiziksel tedbirler esas alınarak "okul içi alanlar" ve "okul dışı çevre alanları" olmak üzere iki temel sorumluluk sahası çerçevesinde sınıflandırılacak ve bu alanlara özgü güvenlik önlemleri ayrı ayrı planlanarak hayata geçirilecek.

10. Veliler, öğretmenler ve öğrencilerin güvenlik sisteminin aktif paydaşı olarak sürece dahil edilmesi için tedbirler geliştirilecek".

Konuyla ilgili artırılacak fiziki güvenlik önlemleri ise şöyle:

1. Kahvehane, kıraathane, bar, elektronik oyun merkezleri gibi umuma açık yerler ile açık alkollü içki satılan yerlerin, okul binalarından kapıdan kapıya en az 100 metre uzaklıkta bulunması zorunluluğuna yönelik denetimler artırılacak.

2. Okul çevrelerinde bulunan park alanlarına yönelik devriye faaliyetleri artırılacak, özellikle uyuşturucu madde kullanımı ve farklı suç türleri açısından riskli olanlara kolluk birimlerinin koordinasyonunda ve yerel yönetimlerle iş birliği içerisinde güvenlik kamera ve aydınlatma sistemlerinin kurulması sağlanacak.

3. Okul çevrelerinde bulunan ve eğitim-öğretim ortamı açısından risk oluşturan metruk bina ve yapıların Belediyeler/İl Özel İdareleri tarafından ivedilikle yıkılması sağlanacak.

4. Okul önlerinde ve çevrelerinde seyyar satıcıların satışına izin verilmeyecek ve okul çevresinde bulunan işletmelerin faaliyetleri yakından izlenerek çocuklara bağımlılık yapıcı maddelerin satışının engellenmesine yönelik gerekli tedbirlerin alınması ve denetimlerin artırılması sağlanacak.

5. Okul önleri ve çevresinde okulla ilgisi olmayan, eğitim-öğretim ile öğrencilerin güvenliği bakımından tehlike teşkil ettiği değerlendirilen kişilerin beklemesi ve toplanması engellenerek haklarında gerekli işlemler yapılacak.

6. Servis araçlarının bekleme yapacağı yerleri bulunmayan okullarda, servis bekleme alanlarının okul idaresi ve kolluk birimleri tarafından ortak belirlenerek özel araçların okul bahçesine girmelerine müsaade edilmeyecek.

7. Okul önlerinde ve çevrelerindeki trafik düzenlemeleri trafik birimlerimizce incelenerek ilave tedbirler planlanacak, bu alanlarda tespit edilen eksiklikler (trafik işaret ve levhaları, korkuluk, üst geçit vb.) ilgili kurum ve kuruluşlarla koordinasyon içerisinde tamamlanacak."

Artırılacak kolluk tedbirleri ve denetimler:

1. Ülke genelindeki okulların risk faktörleri dikkate alınarak güncellenen öncelik derecelerine göre öncelik derecesi yüksek olan okullarda sabit olarak görev yapmak üzere "Okul Kolluk Görevlisi", diğer okullarda ise okul yönetimi ile sürekli iletişim halinde olacak "Güvenli Eğitim Koordinasyon Görevlisi" görevlendirilmesine hassasiyetle devam edilecek.

2. Okul giriş ve çıkış saatlerinde kolluk görünürlüğü artırılacak; okulların güvenlik önceliklerine göre ihtiyaç duyulması halinde okul bahçe kapısının dışında, okul yönetimi ile sürekli irtibatlı, müdahale etme kabiliyetine haiz bir noktada motorize ekip veya yaya devriye görevlendirilecek.

3. Okul çevresindeki kör alanlar, metruk yapılar, parklar, internet kafeler, oyun salonları ve öğrencilerin yoğun bulunduğu güzergâhlarda devriye ve denetimler sıklaştırılacak.

4. Siber birimlerimizin kapasitesinin güçlendirilerek siber devriye faaliyetlerine ağırlık verilecek, internetteki tehlikeler ile sosyal medya hesaplarından yapılan paylaşımlar titizlikle takip edilerek suç teşkil edenler hakkında gerekli işlemler yapılacak.

5. Çocukların ve gençlerin ateşli silahlara veya benzeri tehlikeli araçlara erişiminin önlenmesi amacıyla okul yönetimleri ile ortak çalışmalar saha denetimleri, istihbari çalışmalar ve risk odaklı uygulamalar artırılacak; taşıma veya bulundurma ruhsatlı silah sahibi ebeveynlere yönelik bilinçlendirme çalışmaları yapılarak ruhsatsız silahla mücadele tavizsiz şekilde sürdürülecek".

Psikoloji destek için uygulanacak tedbirler:

1. Şiddet eğilimi, tehdit dili, kontrol sorunları, saldırgan davranış örüntüleri fiziksel veya sözlü olarak gösterilmesi ve dijital mecralarda ortaya çıkan risk işaretleri dikkatle izlenerek, erken uyarı ve erken müdahale mekanizmaları etkin bir şekilde işletilecek.

2. Risk grubunda yer aldığı düşünülen öğrencilere yönelik müdahale ve sevk çalışmaları gerçekleştirilirken veli iş birliği ile kurumlar arası koordinasyon sağlanacak, gerekli izleme, değerlendirme ve takip mekanizmaları kurulacak.

3. Öğrencilerin gelişimlerini desteklemek ve onları olumsuz yönde etkileyebilecek risk faktörlerini azaltmak amacıyla öncelikli olarak gelişimsel ve önleyici rehberlik çalışmalarının etkili bir biçimde yürütülmesi sağlanacak.

4. Çocukların gelişiminde ailelerin güçlendirilmesine ilişkin çalışmalar artırılacak.

5. Dijital risklere karşı öğrenci, öğretmen ve velilerin becerilerini artırmaya yönelik dijital esenlik çalışmaları yaygınlaştırılacaktır.

6. Şiddet olayları neticesinde okul güvenliği ivedilikle sağlanarak sağlıklı bir eğitim ortamı oluşturulacak ve olaydan etkilenen öğrenci, öğretmen ve velilere yönelik psikososyal destek hizmetleri sürdürülecek".

Siber güvenlikle ilgili tedbirler:

1. İnternet ortamında okul, öğrenci ve personeli hedef alan tehdit içerikleri düzenli olarak gerçekleşen şikayetler yönünden okul idareleri tarafından ve siber tespitler açısından kolluk birimleri tarafından izlenecek.

2. Sosyal medya üzerinden hedef gösterme, siber zorbalık ve şiddet içerikleri tespit edildiğinde ilgili birimlerin tamamına gecikmeksizin bildirim yapılacak.

3. Açık kaynak istihbarat kapsamında riskli dijital eğilimler analiz edilecek.

4. Öğrenci ve öğretmenlere yönelik siber güvenlik farkındalık eğitimleri düzenlenecek.

5. Siber zorbalık ve dijital etik, güvenli internet kullanımı, kişisel veri güvenliği, şüpheli içerik ve dolandırıcılık konuları siber bilinçlendirme eğitim kapsamına alınacak.

6. Okullarda siber olay müdahale prosedürü oluşturulacak.

7. Şüpheli durumlarda kullanılmak üzere hızlı bildirim mekanizması (okul yönetimi + kolluk) kurulacak.

8. Okul idaresi tarafından bildirim, şikayete konu olan veya açık kaynaklardan tespit edilmesi mümkün olan siber olaylar kayıt altına alınarak olay veri tabanı oluşturulacak.

9. Okullar, siber güvenlik konusunda kolluk birimleri ve ilgili kamu kurumları ile koordineli çalışacak.

10. Siber güvenlik tedbirleri periyodik olarak denetlenecek ve güncellenecek.

11. Risk analizleri doğrultusunda okul bazlı siber güvenlik planı hazırlanacak.

12. Dijital ortamda ortaya çıkan şiddet eğilimleri ve radikalleşme göstergeleri erken uyarı kapsamında değerlendirilecek.

13. Elde edilen veriler, okul güvenliği risk analiz sistemine entegre edilecek".

Valilikler, kaymakamlıklar, kolluk birimleri, millî eğitim müdürlükleri, sağlık teşkilatı ve ilgili kurumların muhtemel olaylarda müdahale sırası ve koordinasyon usulleri gözden geçirilerek ilk müdahale kapasitesi güçlendirilecek. Millî Eğitim Bakanlığının 2021/13 sayılı Afet ve Acil Durum Yönetimi Genelgesi doğrultusunda yangın, doğal afet, güvenlik tehditleri vb. olağanüstü durumlara karşı korunma, kurtarma ve tahliye prosedürlerini de içeren "Acil Durum Planları" hazırlanacak ve uygulanmasına hassasiyet gösterilecek.

Ayrıca ailelerin çocuklardaki davranış değişikliklerini, risk işaretlerini ve dijital mecralardaki olumsuz yönelimleri erken fark edebilmelerine yönelik bilgilendirme ve farkındalık çalışmaları artırılacak. Güvenli internet kullanımı, sosyal medya, sanal zorbalık, tehdit, suçun ve suçlunun özendirilmesi, silah ve saldırganlık temalı paylaşımlar ile dijital mecralarda oluşan olumsuz rol modellere karşı önleyici ve bilinçlendirici çalışmaları ilgili tüm paydaşlarla birlikte yürütülecek. Dizi, film, dijital yayınlar ve popüler kültür unsurları üzerinden şiddetin sıradanlaştırılması, suçun cazip gösterilmesi ve silah kullanımının özendirilmesine karşı medya okuryazarlığı ve aile rehberliği odaklı farkındalık çalışmaları planlı şekilde sürdürülecek. Eğitim sendikaları başta olmak üzere ilgili STK, kurum ve kuruluşlarla gerekli temas kurularak, kamuoyunda oluşabilecek yanlış algıların önüne geçilecek ve güven duygusunun güçlendirilmesi amacıyla uygun bilgilendirme ve istişare süreçleri yürütülecek. Olaylara ilişkin kamuoyu bilgilendirmeleri yalnızca teyitli bilgiye dayalı, zamanında ve sorumlu bir dille yapılarak; provokatif paylaşımlar, suçu ve suçluyu öven içerikler ile dezenformasyon girişimlerine karşı gerekli işlemler kararlılıkla sürdürülecek.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/icisleri-bakanligi-ndan-81-ile-okul-guvenligi-genelgesi-8652.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/icisleri-bakanligi-ndan-81-ile-okul-guvenligi-genelgesi-8652.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/icisleri-bakanligi-ndan-81-ile-okul-guvenligi-genelgesi-8652-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/icisleri-bakanligi-ndan-81-ile-okul-guvenligi-genelgesi-8652.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/icisleri-bakanligi-ndan-81-ile-okul-guvenligi-genelgesi/8468/</link>
			<pubDate>Sat, 25 Apr 2026 23:19:06 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Öğrenci sayısı azalırken akademisyen sayısında artış oldu]]></title>
			<description><![CDATA[Yükseköğretimde son iki yılda toplam öğrenci sayısı yaklaşık %3,5 azalarak 7,08 milyondan 6,83 milyona geriledi. Bu azalma özellikle ikinci öğretim programlarında gerçekleşen yaklaşık %24’lük düşüş ile açıköğretim ve uzaktan öğretimdeki gerilemeden kaynaklanıyor. Akademik personel sayısı 2023- 25 yılları arasında %0,6 artarak 184.021’den 185.169’a yükseldi.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[emel Kriz Alanı: "Diplomalı Yoksulluk" ve İstihdam Paradoksu

Raporda, yükseköğretim mezunlarının işgücü piyasasında yaşadığı "yapısal kırılma" şu beş ana başlıkla özetleniyor:


	
	İşsizlik Paradoksu: Yükseköğretim mezunu işsizliği (%9,1), lise altı eğitimlilerin işsizlik oranından (%7,3) daha yüksek. Bu durum, OECD trendlerinin tam tersi bir seyir izliyor.
	
	
	Yoksulluk Artışı: "Diplomalı yoksulluk" oranı son 20 yılda üç katına çıkarak %4,6'ya ulaştı.
	
	
	Zaman ve Nitelik Kaybı: Sağlık mezunları ortalama 9 ayda iş bulurken, sosyal bilimler mezunlarında bu süre 18 aya çıkıyor. Ayrıca, her 5 üniversite mezunundan biri diplomasının altındaki işlerde (aşırı eğitimlilik) çalışıyor.
	
	
	Gençlik Krizi (NEİY): Her dört gençten biri ne eğitimde ne de istihdamda yer alıyor.
	



Eğitim Sisteminde Sayısal Dönüşüm

2024-2025 dönemi verileri, öğrenci sayısında genel bir çekilme yaşanırken öğretmen ve akademik kadronun arttığını gösteriyor:


	
		
			Kategori
			Durum / Değişim
			Notlar
		
	
	
		
			Toplam Öğrenci
			17,96 Milyon (-%4)
			Yaklaşık 754 bin öğrenci sistem dışına çıktı.
		
		
			Okul Öncesi
			-%10,9
			En keskin düşüşlerden biri bu kademede.
		
		
			Ortaöğretim
			-%8
			Lise seviyesindeki düşüş dikkat çekici.
		
		
			Öğretmen Sayısı
			1,18 Milyon (+%1,6)
			Öğrenci azalırken öğretmen kadrosu genişledi.
		
		
			Yükseköğretim
			6,83 Milyon (-%3,5)
			İkinci öğretimde %24'lük devasa bir azalma var.
		
	



Bölgesel Dengesizlik ve Fırsat Eşitliği

Öğretmen ve derslik sayısı artsa da, bu kaynakların dağılımında ciddi adaletsizlikler mevcut:


	
	Yoğun Bölgeler: Çocuk nüfusunun fazla olduğu illerde öğretmen başına düşen öğrenci sayısı hâlâ ortalamanın çok üzerinde.
	
	
	Fırsat Eşitliği: Altyapı kullanımındaki bölgesel farklar, eğitimde nitelik kaybına neden oluyor.
	



Gelecek İçin Politika Önerileri

Rapor, sorunların tespitiyle kalmayıp sistemin rehabilitasyonu için şu somut adımları öneriyor:


	
	Uzun Vadeli Planlama: Ortaöğretimdeki %8'lik düşüşün nedenleri analiz edilmeli ve demografik eğilimlere göre kapasite planlaması yapılmalı.
	
	
	Öğretmen Dağılımı: Artan öğretmen sayısı, bölgesel ihtiyaçlar gözetilerek (özellikle dezavantajlı illerde) dengeli bir şekilde atanmalı.
	
	
	Pedagojik Fırsat: Sınıf mevcutlarının düşmesi, "öğrenci merkezli" modellerin uygulanması için bir fırsat olarak görülmeli.
	
	
	Esnek Yükseköğretim: İkinci öğretimin daralmasıyla birlikte, örgün eğitime devam edemeyenler için modüler ve esnek öğrenme modelleri geliştirilmeli.
	
	
	Sektör Entegrasyonu: Eğitim müfredatı işgücü piyasasıyla uyumlu hale getirilmeli ve mezun takip sistemleri etkinleştirilmeli.
	

]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/ogrenci-sayisi-azalirken-akademisyen-sayisinda-artis-oldu-8650.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/ogrenci-sayisi-azalirken-akademisyen-sayisinda-artis-oldu-8650.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/ogrenci-sayisi-azalirken-akademisyen-sayisinda-artis-oldu-8650-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/ogrenci-sayisi-azalirken-akademisyen-sayisinda-artis-oldu-8650.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/ogrenci-sayisi-azalirken-akademisyen-sayisinda-artis-oldu/8467/</link>
			<pubDate>Sat, 25 Apr 2026 12:11:38 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Okullarda 'x-ray, turnike ve panik butonu' dönemi başladı]]></title>
			<description><![CDATA[İçişleri Bakanı Çiftçi imzasıyla 81 il valiliğine gönderilen yeni genelgeyle, okul ve çevrelerindeki güvenlik tedbirleri sil baştan yeniden şekilleniyor. Son dönemde yaşanan olayların ardından eğitim kurumlarının güvenliğini en üst düzeye çıkarmak için harekete geçen Bakanlık; okullara X-Ray cihazları kurulmasını, emniyetle doğrudan bağlantılı 'Acil Durum Butonu' yerleştirilmesini ve her okul için özel bir 'Risk Değerlendirme Karnesi' çıkarılmasını karara bağladı.
]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Okul Güvenliğinde Yeni Strateji: Bütünleşik Model

Yeni sistemin temel felsefesi; sadece olay anına müdahale etmek değil, koruyucu, önleyici tedbirler ve erken uyarı mekanizmaları ile riskleri henüz oluşmadan ortadan kaldırmaktır.

1. Teknolojik ve Fiziksel Tahkimat

Okulların fiziksel güvenliğini artırmak için "Güvenlik Kontrol Listesi" (EK-2) uyarınca şu standartlar getiriliyor:


	
	Acil Müdahale: KADES benzeri, doğrudan emniyet birimlerine bağlı panik butonları kurulacak.
	
	
	Giriş Kontrolü: Kapılarda X-Ray cihazları, el dedektörleri ve turnike sistemleri aktif edilecek.
	
	
	Yüksek Güvenlik Duvarları: * İlkokullarda duvar/korkuluk yüksekliği: 2.5 Metre

	
		
		Ortaokul ve Liselerde: 3 Metre
		
	
	
	
	7/24 İzleme: Okul saatleri dışında devreye giren elektronik alarmlar ve zorunlu özel güvenlik personeli.
	



2. "Risk Puanlaması" ve 1 KM Kuralı

Okullar artık çevrelerindeki suç potansiyeline göre derecelendirilecek. Bu kapsamda "Okul Güvenliği Risk Değerlendirme Sistemi" devreye alınıyor:


Etki Alanı: Okulun ana kapısından itibaren 1 kilometrelik yarıçaplı alan "yakın çevre" olarak tanımlanacak ve sürekli denetlenecek.


Risk Puanını Belirleyen Kriterler:


	
	Son 1 yıl içindeki adli olayların (kavga, yaralama vb.) yoğunluğu.
	
	
	Bölgedeki uyuşturucu ve organize suç oranları.
	
	
	Mahallenin göç yoğunluğu ve işsizlik gibi sosyo-ekonomik verileri.
	
	
	Öğrencilere yönelik siber zorbalık ve radikalleşme tehditleri.
	



3. Denetim ve Koordinasyon Mekanizması

Sistem, kağıt üzerinde kalmaması için sıkı bir raporlama trafiğiyle takip edilecek:


	
	Liderlik: Vali ve kaymakamlar süreci bizzat koordine edecek.
	
	
	Raporlama: Alınan tedbirler ve asayiş durumu her ay düzenli olarak İçişleri ve Milli Eğitim Bakanlıklarına raporlanacak.
	



4. Dijital Dezenformasyonla Mücadele

Okul çevresinde yaşanan olayların sosyal medyada manipüle edilmesine karşı sert önlemler geliyor:


	
	Bilgi kirliliği yaratan, suçu öven veya provokatif paylaşım yapan hesaplar hakkında derhal yasal işlem başlatılacak.
	
	
	Bilgilendirmeler sadece resmi makamlarca, teyitli verilerle yapılacak.
	



Özetle: Okullar, fiziksel engeller ve teknolojik takip sistemleriyle birer "güvenli kale" haline getirilirken, okulun dışındaki 1 kilometrelik alan da kolluk kuvvetlerinin merceği altına alınıyor.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okullarda-x-ray-turnike-ve-panik-butonu-donemi-basladi-7592.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okullarda-x-ray-turnike-ve-panik-butonu-donemi-basladi-7592.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okullarda-x-ray-turnike-ve-panik-butonu-donemi-basladi-7592-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okullarda-x-ray-turnike-ve-panik-butonu-donemi-basladi-7592.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/okullarda-x-ray-turnike-ve-panik-butonu-donemi-basladi/8466/</link>
			<pubDate>Sat, 25 Apr 2026 11:45:07 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA['Türkçe öldü' diyen Nazif Yılmaz gece yarısı görevden alındı]]></title>
			<description><![CDATA[Bilal Erdoğan kadrosundan Milli Eğitim'e Bakan Yardımcısı olan, "Türkçe öldü" diyerek İmam Hatip'lerde Türkçe konuşmanın yasaklanmasını savunan Nazif Yılmaz, Erdoğan'ın gece yarısı kararnamesiyle görevden alındı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Nazif Yılmaz, görevden alındı. Yılmaz yaklaşık 4 yıldır Bakan yardımcılığı görevindeydi. Din Öğretimi Genel Müdürlüğü görevinden Bilal Erdoğan'ın desteklemesiyle Milli Eğitim'e geçen ve bugün eğitimdeki temel sıkıntıların sebeplerini hazırlayan  eğitim modelinin mimarlarından biri olan Nazif Yılmaz, geçtiğimiz yıllarda skandal bir açıklamayla gündeme gelmişti.

İmam Hatip liselerinde Türkçe'nin konuşulmasının yasaklanmasını savunan Yılmaz, "Türkçe öldü" diyerek okullarda Arapça eğitim verilmesini istemişti. Yılmaz amacına ulaşamadan bir gece yarısı kararnamesiyle görevinden alındı.

YERİNE GELEN İSİM BELLİ OLDU

Resmi Gazete'de yayımlanan atama kararlarına göre, Milli Eğitim Bakanlığı Bakan Yardımcısı Nazif Yılmaz görevden alındı, yerine Talim ve Terbiye Kurulu Başkanı Cihad Demirli atandı.

MEB’DE "CİHAD DEMİRLİ" DÖNEMİ

Kararnamenin en dikkat çekici maddesi, Milli Eğitim Bakan Yardımcılığı seviyesinde gerçekleşti. Uzun süredir bu görevi yürüten Nazif Yılmaz görevden alınırken, yerine eğitim politikalarının belirlenmesinde kilit rol oynayan Talim ve Terbiye Kurulu Başkanı Cihad Demirli atandı. Demirli’den boşalan Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı koltuğuna ise Cem Gençoğlu getirildi.

EĞİTİM YÖNETİMİNDE "ZİRVE" DEĞİŞİMİ

Bakanlıktaki değişim, genel müdürlükler seviyesinde de devam etti:

Ortaöğretim Genel Müdürlüğü: Cengiz Meteoğlu (Eski Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürü) bu göreve getirildi.

Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü: Emre Topçu yeni genel müdür oldu.

Talim ve Terbiye Kurulu Üyelikleri: Halil İbrahim Topçu ve Hatice Çelik, kurulun yeni üyeleri olarak görevlendirildi.

DİĞER BAKANLIKLARDA KRİTİK ATAMALAR

Bürokrasideki değişim sadece eğitimle sınırlı kalmadı. Diğer bakanlıklarda da şu isimler yeni görevlerine atandı:

Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı: Personel Genel Müdür Yardımcılığına Tarık Tanguroğlu getirildi.

Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı: Strateji Geliştirme Başkanlığına Fatih Enes Bot, Eğitim ve Araştırma Merkezi (ÇASGEM) Başkanlığına Ömer Faruk Öztürk atandı.

İŞKUR: Genel Müdür Yardımcılığı görevine İbrahim Oğuzhan Yıldırım getirildi.

DHMİ’ye İki Yönetim Kurulu Üyesi

Devlet Hava Meydanları İşletmesi Genel Müdürlüğünde açık bulunan Yönetim Kurulu Üyeliklerine Fatih Çakmak ve Mustafa Akkaya atandı

 
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/turkce-oldu-diyen-nazif-yilmaz-gece-yarisi-gorevden-alindi-4558.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/turkce-oldu-diyen-nazif-yilmaz-gece-yarisi-gorevden-alindi-4558.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/turkce-oldu-diyen-nazif-yilmaz-gece-yarisi-gorevden-alindi-4558-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/turkce-oldu-diyen-nazif-yilmaz-gece-yarisi-gorevden-alindi-4558.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/turkce-oldu-diyen-nazif-yilmaz-gece-yarisi-gorevden-alindi/8465/</link>
			<pubDate>Sat, 25 Apr 2026 09:46:47 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[5. sınıf öğrencisi silahla yakalandı! ]]></title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Ankara Sincan’da yaşanan olayda İddiaya göre 11 yaşındaki bir öğrenci, dedesine ait olduğunu söylediği tabancayı üç gün boyunca okula getirerek sınıfta sakladı.

DEDESİNİN TABANCASIYLA 3 GÜN OKULA GELDİ

Ankara’nın Sincan ilçesi Andiçen Mahallesi’nde bulunan bir ortaokulda yaşandığı öne sürülen olay, öğrencilerin durumu ailelerine anlatmasıyla gün yüzüne çıktı. 5. sınıf öğrencisi erkek çocuğun, “dedemin silahı” dediği tabancayı sırasının altında ve kıyafetlerinin içinde gizleyerek üç gün boyunca okula soktuğu iddia edildi. İhbar üzerine okula gelen polis ekipleri silaha el koyarken, olayla bağlantılı bazı aile bireylerini gözaltına aldı.

ŞEFFAF POŞETLİ EĞİTİM DÖNEMİ BAŞLADI

Olayın ardından okul yönetimi güvenlik önlemlerini artırdı. Geçici bir uygulamayla öğrencilerin çanta getirmesi yasaklanırken, ders araçlarının dışarıdan görülebilecek şekilde şeffaf poşetlerle taşınması istendi. Sabah saatlerinde öğrencilerin üstlerinin ve poşetlerinin kontrol edildiği, okul çevresinde ise polis devriyelerinin artırıldığı bildirildi.

VELİLER VE ÖĞRENCİLER DEHŞET İÇİNDE

Olayın ortaya çıkmasının ardından hem öğrenciler hem de veliler büyük korku yaşadı. Silahı gören öğrencilerden biri, "Silahı karnında taşıyordu, eline alıp geziyordu. Görünce korkudan elim ayağım dolandı" sözleriyle yaşadığı dehşeti anlattı. Veliler ise çocuklarını okul çıkışlarında yalnız bırakmayacaklarını belirterek benzer olayların tekrar yaşanmasından endişe duyduklarını ifade etti.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/5-sinif-ogrencisi-silahla-yakalandi-5342.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/5-sinif-ogrencisi-silahla-yakalandi-5342.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/5-sinif-ogrencisi-silahla-yakalandi-5342-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/5-sinif-ogrencisi-silahla-yakalandi-5342.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/5-sinif-ogrencisi-silahla-yakalandi/8463/</link>
			<pubDate>Thu, 23 Apr 2026 23:07:15 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Okullarda 7 aşamalı güvenlik dönemi başlıyor]]></title>
			<description><![CDATA[İçişleri Bakanı Mustafa Çiftçi, Şanlıurfa ve Kahramanmaraş’taki okul saldırılarının ardından okullar için 7 aşamalı yeni güvenlik modeli hazırlandığını açıkladı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Okullarda sadece fiziki değil, psikolojik ve dijital güvenliği de kapsayan çok boyutlu bir koruma kalkanı oluşturuluyor. İşte öne çıkan temel tedbirler:

1. Risk Analizi ve Yeniden Yapılanma


	
	Kişiselleştirilmiş Tehdit Tanımı: Mevcut güvenlik sistemleri tamamen yenilenerek, her okulun kendi şartlarına uygun risk ve tehdit analizleri baştan yapılacak.
	
	
	Güvenlik Kurulları: Okullarda eğitimci, karakol amiri ve sosyal hizmet uzmanından oluşan profesyonel bir kurul denetimi sağlayacak.
	


2. Fiziki Güvenlik ve "Çelik Zırh" Uygulaması


	
	Sıkı Denetim: Okul giriş-çıkışları ile okul çevresindeki denetimler en üst seviyeye çıkarılacak.
	
	
	Erken Uyarı Sistemi: Okullar ile en yakın emniyet birimleri arasında doğrudan bir iletişim hattı kurularak, acil durumlarda anlık müdahale imkanı sağlanacak.
	


3. Psikolojik Destek ve Toplum Sağlığı Takibi


	
	Düzenli İzleme: Psikolojik veya psikiyatrik rahatsızlığı bulunan öğrenciler, Toplum Sağlığı Merkezleri aracılığıyla yakından ve düzenli olarak takip edilecek.
	
	
	Sosyal Destek: Okul-aile-rehberlik servisi üçgeninde ortak bir izleme süreci yürütülecek.
	


4. Sanal Devriye ve Siber Güvenlik


	
	Dijital Takip: Emniyete bağlı sanal devriye ekipleri, çocukları oyun grupları ve sosyal medyadaki tuzaklara karşı korumak için dijital ortamda yakın takip yapacak.
	
	
	Risk İşaretleri: Dijital ortamlardan kaynaklı öfke kontrolü sorunları ve içine kapanma gibi belirtiler erkenden tespit edilecek.
	


5. Kurumlar Arası Veri Paylaşımı


	
	Bakanlıklar El Ele: Milli Eğitim, Sağlık, Aile ve Sosyal Hizmetler ile İçişleri Bakanlıkları arasında kesintisiz veri akışı sağlanarak risk altındaki çocuklar için ortak strateji geliştirilecek.
	


6. Sosyal Takip ve Akran Zorbalığı ile Mücadele


	
	Bütüncül Yaklaşım: Güvenlik sadece bina ile sınırlı kalmayacak; akran zorbalığı, tehdit dili ve dışlanma gibi sosyal sorunlar da takip mekanizmasına dahil edilecek.
	
	
	Devamsızlık Takibi: Okulla bağı zayıflayan öğrenciler, kamu kurumları tarafından destek sürecine alınacak.
	


7. Eğitim ve Farkındalık


	
	Kriz Yönetimi: Öğrencilere ve öğretmenlere yönelik acil durum farkındalık eğitimleri, konferans ve seminerler düzenlenerek bilinç düzeyi artırılacak.
	

]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okullarda-7-asamali-guvenlik-donemi-basliyor-7217.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okullarda-7-asamali-guvenlik-donemi-basliyor-7217.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okullarda-7-asamali-guvenlik-donemi-basliyor-7217-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okullarda-7-asamali-guvenlik-donemi-basliyor-7217.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/okullarda-7-asamali-guvenlik-donemi-basliyor/8461/</link>
			<pubDate>Thu, 23 Apr 2026 21:47:23 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[ İlçe Milli Eğitim Müdüründen silahlı poz]]></title>
			<description><![CDATA[Şanlıurfa ve Kahramanmaraş’taki okul saldırılarının ardından eğitimde güvenlik tartışmaları sürerken, Balıkesir'in Kepsut ilçesinde İlçe Milli Eğitim Müdürü olan Erdal Durmuş'un sosyal medyasında makineli tüfekle verdiği poz tepki çekti. Konuyu Türkiye Büyük Millet Meclisi gündemine taşıyan CHP'li milletvekili Sarı, müdürün görevden alınması çağrısında bulundu.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Balıkesir’in Kepsut ilçesinde görev yapan İlçe Milli Eğitim Müdürü Erdal Durmuş’un sosyal medya hesabından yaptığı silahlı paylaşım kamuoyunda tartışma konusu oldu. Açık alanda uzun namlulu bir silahla atış yaptığı anlara ait fotoğrafın ortaya çıkmasının ardından konu Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM) gündemine taşındı.

1995 yılında sınıf öğretmeni olarak göreve başlayan ve 2012 yılından bu yana Kepsut İlçe Milli Eğitim Müdürü olarak görev yapan Durmuş’un, 17 Nisan 2025 tarihinde kişisel sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımda diz çökerek makineli tüfekle nişan aldığı görüntüler yer aldı. Paylaşımda “biz her daim hazırlıklı olalım da…” ifadelerinin kullanıldığı görüldü.

Söz konusu paylaşım, özellikle Şanlıurfa ve Kahramanmaraş’ta yaşanan okul saldırılarının ardından gündeme gelmesi nedeniyle eleştirilere neden oldu.



“EĞİTİM CAMİASINDA KABUL EDİLEMEZ”

CHP Balıkesir Milletvekili Serkan Sarı, konuyu TBMM Genel Kurulu’nda gündeme taşıyarak İlçe Milli Eğitim Müdürü Durmuş’un paylaşımına sert tepki gösterdi. Sarı, yaptığı konuşmada söz konusu görüntüleri milletvekillerine de gösterdi.

Durmuş’un bir eğitim yöneticisi olarak öğretmenlere ve öğrencilere örnek olması gerektiğini vurgulayan Sarı, paylaşımın kabul edilemez olduğunu ifade ederek şunları söyledi:


“Balıkesir ilinin Kepsut ilçesinde 2012 yılından beri ilçe millî eğitim müdürü olarak görev yapan Erdal Durmuş sosyal medya hesabında şu göstermiş olduğum fotoğrafı paylaşmıştır. Makineli tüfekle atış yaparken sosyal medya hesabında gurur duyarcasına şu fotoğrafı paylaşıyor, bu bir ilçe milli eğitim müdürü. Not olarak da ‘Biz her daim hazırlıklı olalım.’ diye de bir mesaj yayınlıyor. Bu, öğretmenlerimize örnek olması gereken, öğrencilerimize örnek olması gereken, okulun güvenliğini sağlaması gereken bir ilçe milli eğitim müdürü.”


CHP'Lİ SARI'DAN “GÖREVDEN ALINMALI” ÇAĞRISI

Yaşanan olayların eğitim sistemine ilişkin daha geniş sorunlara işaret ettiğini belirten Sarı, Milli Eğitim Bakanlığı’na çağrıda bulundu. Okullarda yaşanan güvenlik sorunlarına da dikkat çeken Sarı, şu ifadeleri kullandı:


“AKP iktidarının kurduğu kadrolar böyle olursa yaşanılan bu sorunların da sonu gelmez. Yüreğimiz yanıyor Kahramanmaraş'ta, Şanlıurfa'da yitirdiğimiz çocuklar, yaşanılan olaylarla ama alınan tedbirler ne yazık ki yetersiz. Buradan Milli Eğitim Bakanına çağrıda bulunuyorum: Bu ilçe milli eğitim müdürünün derhal görevden alınması gerekmektedir hatta mesleğini yapması pek de uygun gözükmemektedir.”


MÜDÜRDEN JET GERİ ADIM: FOTOĞRAF KALDIRILDI

CHP’li Serkan Sarı’nın konuyu TBMM gündemine taşımasının ardından İlçe Milli Eğitim Müdürü Erdal Durmuş’tan geri adım geldi. Durmuş’un, sosyal medya hesabında paylaştığı silahlı fotoğrafı ve paylaşımda yer alan “biz her daim hazırlıklı olalım da…” notunu kaldırdığı öğrenildi. Söz konusu paylaşımın kaldırılması, kamuoyunda oluşan tepkilerin ardından atılmış bir adım olarak değerlendirildi.

Durmuş'un geri adımının ise "özür" niyetinde kabul edilemeyeceği ve söz konusu müdürün görevinden uzaklaştırılması gerektiği noktasındaki ısrarın sürdürüleceği belirtildi.

Kaynak: Karar Gazetesi
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/ilce-milli-egitim-mudurunden-silahli-poz-9087.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/ilce-milli-egitim-mudurunden-silahli-poz-9087.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/ilce-milli-egitim-mudurunden-silahli-poz-9087-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/ilce-milli-egitim-mudurunden-silahli-poz-9087.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/ilce-milli-egitim-mudurunden-silahli-poz/8457/</link>
			<pubDate>Tue, 21 Apr 2026 22:38:59 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Okulda zimmete para geçirme okul müdürü dahil 18 tutuklama]]></title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Antalya'da zimmet, resmi belgede sahtecilik ve nitelikli dolandırıcılık soruşturması kapsamında, kamu kaynağının mevzuata aykırı kullanıldığı iddiasıyla 8 ilde eş zamanlı operasyon düzenlendi.

Maaş ve ek ders ödemelerinden çaldılar

Soruşturma dosyasına yansıyan tespitlere göre, okulda görevli öğretmenlerin maaş ve ek ders ödemelerinden rızaları dışında 687 bin 31,89 TL bedelin alındığı, ayrıca kendi adına tahakkuk oluşturmak suretiyle 13 bin 473,20 TL'lik ödeme sağlandığı öne sürüldü.

Emekli öğretmenleri çalışıyormuş gibi gösterdiler

Emekli öğretmenlerin çalışıyormuş gibi gösterilmesiyle 295 bin 248,83 TL'lik kamu kaynağının usulsüz şekilde kullanıldığı, eğitim hazırlık ödeneğinden de sahte tahakkuk oluşturulması suretiyle bin 389 TL bedelin alındığı belirlendi.

Sahte öğrenci kayıtları ve sahte işletmeler iddiası

Meslek lisesinde öğrenim gören öğrencilerin daha iyi eğitim almaları amacıyla stajyer öğrenci bulunduran işletmelere destek sağlanması için verilen devlet desteğinin de sahte öğrenci kayıtları ve sahte işletmeler oluşturularak, şüphelilerin kendi hesaplarına ve iş birliği içerisinde oldukları kişilerin hesaplarına aktarıldığı ileri sürüldü.

52 milyon TL'yi aşan kamu zararı

Bu yöntemle 51 milyon 336 bin 618,54 TL kamu kaynağının mevzuata aykırı olarak kullanıldığı iddia edilirken, soruşturmada toplam kamu zararının 52 milyon 344 bin 670,45 TL olduğu belirtildi.

Soruşturma kapsamında şüphelilere yönelik Antalya, İstanbul, Kırıkkale, Ankara, Aydın, Kırşehir ve Eskişehir'de 7 Nisan'da eş zamanlı operasyon gerçekleştirildi. 2 şüphelinin cezaevinde, 1 şüphelinin ise yurt dışında firari olduğu belirlenirken, Antalya'da 35, İstanbul'da 2, Kırıkkale'de 1, Ankara'da 2, Aydın'da 1, Kırşehir'de 1 ve Eskişehir'de 1 kişi olmak üzere toplam 46 şüpheliye yönelik işlem yapıldığı ve kamu görevlileri açısından soruşturmanın genişleyebileceği öğrenildi.

42 şüpheliden 26'sı serbest kaldı

Gözaltına alınan şüpheliler, emniyetteki işlemlerinin ardından adliyeye sevk edildi. 1 şüpheli savcılık ifadesinin ardından serbest bırakılırken, Demre Adliyesi Nöbetçi Sulh Mahkemesi'ne sevk edilen 42 şüpheliden 26'sı adli kontrol şartıyla serbest kaldı.

Rızası ve bilgisi dışında maaşından kesinti yapılan okuldaki öğretmenlerin mağdur sıfatıyla ifadeleri alınırken mahkeme tarafından N.Y., T.S., A.D., M.E., S.D., H.E., M.E., E.K., R.K., K.D., B.A., M.H.A., O.Ö., S.Ç., M.Ş. ve R.Ş.Y. isimli 16 şüpheli hakkında ise tutuklama kararı verilirken dosya kapsamında daha önce tutuklanarak cezaevine gönderilen M.Ş. ve Ö.A. ile birlikte rakam 18'e yükseldi. Tutuklanan 16 şüpheli Elmalı Cezaevi'ne gönderilirken firari 1 şüphelinin yakalanmasına yönelik çalışmaların sürdüğü öğrenildi.

Kaynak:İHA
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okulda-zimmete-para-gecirme-okul-muduru-dahil-18-tutuklama-1848.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okulda-zimmete-para-gecirme-okul-muduru-dahil-18-tutuklama-1848.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okulda-zimmete-para-gecirme-okul-muduru-dahil-18-tutuklama-1848-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okulda-zimmete-para-gecirme-okul-muduru-dahil-18-tutuklama-1848.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/okulda-zimmete-para-gecirme-okul-muduru-dahil-18-tutuklama/8456/</link>
			<pubDate>Tue, 21 Apr 2026 22:18:08 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Okullarımızda Şiddet Pandemisi Ve 7 Çözüm Önerisi]]></title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[ 

Şanlıurfa ve Kahramanmaraş İllerimizde meydana gelen üst üste gerçekleşen iki saldırıda 9 kaybımızın ve 29 yaralımızın olduğunu ve bazı yaralılarımızın da yoğun bakımda olduğunu kahrolarak öğrendik. Daha 1,5 ay önce İstanbul’da 1 öğretmeniz hayatını kaybetti, 2 öğrencimiz ise yaralandı. Ülke olarak çok üzgünüz. Kayıplarımıza Allah’tan rahmet, yaralılarımıza acil şifalar, ailelerine ve milletimize sabır diliyorum. Bu yazıyı da çok zor yazıyorum. Ancak kendimi zorunda hissediyorum. Peki bize ne oldu? 

Bu yazıda şiddetin nedenlerini ortaya koymaya ve bütüncül bir bakış açısıyla çözüm yollarını dayanakları ile önermeye çalışacağım. Bu yazıyı öncelikle Sayın Milli Eğitim Bakanına, akabinde idari teşkilatlara, biz öğretmenlere, ailelere ve topluma ithafen kaleme alıyorum. Öğretmenlerimizi, öğrencilerimizi kaybettiğimiz, emniyet güçlerimizin ve kantin görevlisinin de yaralandığı okullarımızdaki bu olaylarda hiçbir paydaşın kendisini tamamen sorumluluk dışında görmesi mümkün değildir.  Eğer aksini iddia edersek kibrimize yenik düşmüş olacağımız açıktır.

Vilfredo Pareto’nun (80/20) yaklaşımı çerçevesinde yönetim süreçlerinin sorunların oluşumunda ve de çözümünde çok önemli etkisi bulunmaktadır. Çocuklarımızın gelişim sürecinde yöneticiler ise kamu idarecileri, öğretmenler, toplum ve aileler yani hepimiz oluşturmaktayız. Düşüncelerimi ve çözüm önerilerim ise şu şekildedir:


	Liderlik ve Değer Temelli Yaklaşım


Liderlik, yalnızca yönlendirme değil aynı zamanda örnek olma sorumluluğunu da içerir. Eğitim yöneticilerinin etik değerler, mesleki birikim ve temsil kabiliyeti bakımından güçlü olması, eğitim ortamlarının niteliğini doğrudan etkilemektedir. Liderler yol-amaç teorisine göre takipçilerine örnek, yol olmalıdır. Takipçileri onlara inanmalı ve onlarda yolu takipçileri için açmalıdır. Oysa günümüzdeki pek çok yönetim uygulaması maalesef resim çek ve paylaşa indirgenmeye çalışılmaktadır. Bu tarz bir yönetim yaklaşımının takipçileri üzerinde lideri-izleme etkisi yapması mümkün olmamaktadır.

Öğrenciler öğretmenlerini, öğretmenler ise yöneticilerini gözlemleyerek değerlendirmektedir. Bu nedenle yönetim kademelerinde yapılacak görevlendirmelerde, etik ve mesleki yeterliliklerin öncelikli olarak dikkate alınması çok önemlidir. Yöneticiler yalnızca idare eden değil, aynı zamanda örnek olan kişilerdir. Liderlerin süreçleri eline bir kontrol listesi alıp denetlemesinden önce rehberlik ve liderlik yapacak kişilerden seçilmesi gerekmektedir. Eğitim kurumlarında görev alan herkesin etik değerler ve mesleki sorumluluk bilinciyle hareket etmesi, çocuklarımızın geleceği açısından hayati önemdedir. Hiçbir lider sorunları halının altına süpürmemeli çözülmesi için gayret göstermeli, görevden alınacağını bilse dahi (halının altına süpürmemenin olumsuz etkisini de geçmişte yaşamış bir arkadaşınızım) yetkili makamlar mutlaka bilgilendirmelidir. 


	Liyakat İlkesi


Liyakat, görevin ehil olan kişilere verilmesini ifade eden temel bir ilkedir. Hem hukuki düzenlemelerimizde hem de kültürel değerlerimizde bu ilkenin önemine vurgu yapılmaktadır. Mekke'nin fethinde Hz. Abbas, Kâbe'nin anahtarını istemiş ancak Hz. Peygamber, anahtarı o zamana kadar bakımını yapan Osman bin Talha'ya layık olduğu için geri vererek "emaneti ehline (liyakat)" teslim etmiştir. O benim Amcam dememiş, layık olan O demiştir. Bu hadiseyi her yöneticinin aklından çıkarmaması gerektiğini düşünüyorum.

Bununla birlikte atama ve görevlendirme süreçlerinde objektiflik algısının güçlendirilmesine çok büyük ihtiyaç vardır. Olumsuz algıların önüne geçilmesi için atama ve görevlendirme süreçlerinin daha şeffaf, objektif ve denetlenebilir şekilde yürütülmesi  John Stacey Adams’ın adalet (eşitlik) motivasyon teorisine göre önem arz etmektedir.

Sahada karşılaşılan bazı uygulamalar, karar süreçlerinde daha güçlü etik ve mesleki standartlara ihtiyaç olduğunu da göstermektedir. Bu nedenle, eğitim yöneticilerinin karar alma süreçlerinde mesleki ilke ve sorumluluklar doğrultusunda hareket etmesi büyük önem taşımaktadır. Sahada zaman zaman öğrencilerle ilgili il, ilçe, okul disiplin kurulu süreçlerinin beklenen etkiyi oluşturmadığına, çok enteresan kararların çıktığına dair örneklerle karşılaşılabilmektedir. İlkeli ve tutarlı uygulamaların güçlendirilmesi gerekmektedir. Bir elimize güneşi bir elimize ayı verseniz dahi ben ilkelerimden vazgeçmem diyen eğitimci değerleri ile hareket etmeye ihtiyacımız vardır.


	Yalnızlık, Umutsuzluk Sorunu


Gençlerimizin ruh hali ve toplumsal aidiyet duygusu, eğitim ortamlarının sağlığı açısından belirleyici bir unsurdur. Günlük yaşamda bazı gençlerin umutsuzluk ve yalnızlık hissi yaşayabildiği gözlemlenmektedir. Bu nedenle öğrencilerin kendilerini değerli hissedecekleri, sosyal, sanatsal ve sportif faaliyetlerle desteklenecekleri, temel ekonomik ihtiyaçlarının karşılanacağı, bilim ve teknoloji ile bütünleşecekleri ancak bir kabahat işlerlerse de belirli yaptırımlarla karşılaşacaklarını bilecekleri saygı, sevgi ve güven duyacakları bu standartlara ülkedeki tüm okulların sahip olacağı eğitim ortamlarının oluşturulması büyük önem taşımaktadır.  Bu ifadeyi ISO 10002 standartını okullarda paydaş memnuniyet yaklaşımına dönüştürerek görev yaptığı okulda uygulamış, Dönemin Talim Terbiye Kurulu Başkanı Sayın Alpaslan Durmuş’un görev yaptığım kurumu ziyareti sırasında kendilerine diğer çalışmalarımız ile takdim etmiş, 2023 vizyon belgesine “Mutlu Çocuklar, Güçlü Türkiye” ilkesinin girmesine de katkı sağlamış bir meslektaşınız olarak kullanıyorum. 

Ailelerin çocukları ile iletişimin zayıflaması da çocukları yalnızlığa iten diğer bir neden olarak görülmektedir. Bu nedenle ailelerin çocukları ile iletişim kanallarını asla kapatmamaları, beraber zaman geçirmeleri ve ailelerin çocuklarının neler yaptığını genel çerçevesi ile de olsa bilmesi çok önem arz etmektedir. Ailesiyle bağı zayıflayan çocukların riskli çevrelere yönelme ihtimali artmaktadır. Yine okullarda her öğrencinin doğrudan kendini ifade edebileceği en az bir öğretmeni ile etkileşim içinde olması sağlanmalıdır. Bu etkileşim yapay bir şekilde birbirine zimmetlenerek değil, doğal yollarla kurulmalıdır. Görülecektir ki bu uygulamalar akran zorbalığı ile  mücadeleyi de sağlayacaktır. Ailelere yönelik mutlaka içeriği tüm paydaşların katılacağı şekilde belirlenmesi gereken ebeveynlik eğitimleri verilmesi ve bunun yaygınlaştırılması gerekmektedir.

Eski Bakanımız Sayın Ziya Selçuk’un dediği gibi önemli olan müfredatı yetiştirmek değil ferdi yetiştirmek olmalıdır. Bu çaba gençlerimizi zararlı dijital ortamlardan kurtaracak, onları olası olarak kullanmak isteyebilecek yasa dışı yapıların eline düşmesini de engelleyecektir. Bu yönü güçlendirilmeden kalıcı çözüm üretmek mümkün değildir.


	Medyanın Olumsuz Etkisi


Medya içeriklerinin çocuklar ve gençler üzerindeki etkisi dikkate alınmalıdır. Özellikle şiddet içerikli yayınların uygun saatlerde yayınlanması ve yaş gruplarına göre denetlenmesi önemlidir. Ayrıca dijital ortamlarda çocukların gelişimini olumsuz etkileyebilecek içeriklere karşı ilgili güvenlik kurumlarımız dahil ilgili tüm kurumlarımızca daha sıkı koruyucu ve önleyici tedbirler alınması gerekiyorsa yasal düzenlemelerin yapılması gerekmektedir. Medya kuruluşlarının da sorumlu yayın etiği ilkeleri doğrultusunda hareket etmesi çok büyük önem arz etmektedir. Aynı şekilde sanal medya üzerinden yapılan paylaşımlarda mutlaka öğrencinin yüksek menfaati gözetilerek yapılmalı, kesinlikle özendiricilikten kaçınılmalıdır.


	Güvenlik Tedbirleri


Herzberg’in motivasyon teorisi gereği bu yaşadığımız vahim olayların arkasından ilk olarak okullarda ki temel insani ve güvenlik ihtiyaçları mutlaka karşılanmalı ve bunun karşılandığı da öğrenciler, öğretmenler ve veliler tarafından da görülebilmelidir.  Okullarda ve okulların çevrelerinde güvenlik tedbirlerinin artırılması, olumsuz olayların önlenmesinde önemli bir rol oynayacaktır. Bu kapsamda: okul giriş ve çıkışlarının kontrol altına alınması, güvenlik personeli istihdamı, okul çevrelerine öğrenciler için zararlı kişilerin yaklaştırılmaması ve varsa bu şekilde işletmelerin ortaya çıkarılması ve kriz durumlarına yönelik hazırlıkların yapılması gerekmektedir. Ayrıca psikososyal destek mekanizmalarının güçlendirilmesi ve kriz anlarında hızlı müdahale edilebilmesi için ilgili birimlerin koordineli çalışması gerekmektedir. Önleyici mekanizmalar kurulmalıdır. Hem öğretmenlerin hem öğrencilerin hem de velilerin desteğe şu anda çok ihtiyacı vardır. Pazartesi günü okullarda öğretmen ve öğrenciler en güzel şekilde karşılanmalıdır.


	Öğretmenin Toplumdaki Değerinin Azalması Sorunu


Öğretmen rol modelliği önemli ölçüde zarar görse de hala ayaktadır. Okul öğrenci sayılarının kesinlikle 500’ü geçmediği idareci, öğretmen ve öğrencinin birbirini tanıdığı, bildiği, etkileşim içerisinde olduğu bir iklimi tüm okullarımızda inşa etmek zorundayız. Milli Eğitim Yöneticileri öğretmenlere güven aşılayan bir anlayışta olmalıdır. 

 “Haklı dahi olsanız veliyi üzerseniz bende sizi üzerim” anlayışını ve bunun temsilcilerini eğitim süreçlerinden dışlamak durumundayız. Daha güven temelli ve destekleyici bir yönetim anlayışının benimsenmesi, öğretmenlerin görevlerini daha etkin şekilde yerine getirmelerine katkı sağlayacaktır. Eğitim ortamlarında tüm paydaşlar arasında karşılıklı güvenin güçlendirilmesi çok önemlidir. Öğretmene güveni güçlendiren madden ve manen ihtiyaçlarını gözeten bir sistem, öğrencide de güven duygusunu aşılayacaktır. Eğitim ve sağlık çalışanlarına yönelik şiddeti normalleştiren söylem ve davranışların etkili hukuki yaptırımlara tabi olması gerekmektedir.


	Eleştirisel Bakış Sorunu


Yaşanan olayların ardından Bakanlık düzeyinde tüm sendikaların yanlarında raporları ile davet edilerek ve kapalı bir ortamda tek tek Bakanlığı lütfen eleştirin denilebilmelidir. Akabinde elde edilecek sonuç raporu ile ilgili tüm paydaşların ve her sendikanın en az 1 üyesinin katılımı ile ayrıca bir çalıştay yapılmalıdır.

Arkasından İdarecilerimiz, arkasından öğretmenlerimiz birbirimizi eleştirebilmeliyiz, öğrencilerimize de bu fırsatı verelim diyebilmeliyiz. Gerekiyorsa bir modül üzerinden isimler görülmeden 360 derece değerlendirme sistemine ihtiyaç duymamamız ve kurabilmemiz gerekmektedir. Unutmayalım eleştiri sadece olumsuz değildir. Olumlu yanları da paylaşma ve geliştirme imkanını da önerdiğim bu sistem bizlere sağlayacaktır. Daha sonra da kendi yaptıklarımızı öz-eleştirimizi yaparak değerlendirebilmemiz gerekmektedir.

Bu yazının amacı herhangi bir kişi ya da kurumu hedef almak, kırmak, suçluyu tespit etmek değildir. Niyetim yaşanan üzücü olaylar üzerinden bütünsel bir değerlendirme yaparak bir daha yaşanmaması için çözüm üretmeye katkı sağlamaktır. Zira hepimiz çok üzgünüz, çok yaralıyız.

Unutulmamalıdır ki; eğitim sisteminin Cumhuriyetimizin temel değerlerine dayanarak güçlenmesi, bilim ve manevi değerleri aynı anda kucaklayan güvenli bir eğitim ortamı toplumun geleceği açısından hayati öneme taşımaktadır. Sorunların çözümü ise ancak elimizi taşın altına koyarak, bilimsel, önleyici tedbirleri ve yaklaşımları hayata geçirerek, sorunlarla yüzleşerek, ortak sorumluluk bilinciyle mümkün olacaktır. Adli ve İdari makamlar mutlaka yaşanan vahim olaylarla ilgili kovuşturmalarını yürütmektedir. Kamu vicdanı da olayların farkında ve kendi değerlendirmesini yapmaktadır. Bizler, eğitim dünyası olarak ve paydaşlarımızla birlikte bu olayların bir daha yaşanmaması için neler yapılması gerektiğine odaklanmak zorundayız. En büyükten en küçüğe hiçbir paydaşın, kusuru olsa da kusursuz olsa da sorumluluk dışında tutulamayacağı açıktır. Savunmacı bir yaklaşıma girmeden, olgunlukla başta Millî Eğitim Bakanlığı olmak üzere ve Bakanlık liderliğinde hepimiz kendi süreçlerimizi eleştirel gözle değerlendirip, geliştirmek zorundayız. Buna hemen başlayabiliriz. Çünkü Başka Bir Ülkemiz, Başka Bir Gençliğimiz ve Başka Bir Geleceğimiz Yoktur. Milletimizin başı sağ olsun.

Dr. Hamit İZDAŞ

Meslek Dersleri Öğretmeni 

Hürriyetçi Eğitim Sen Muğla Şube Başkan Yardımcısı

 
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okullarimizda-siddet-pandemisi-ve-7-cozum-onerisi-6523.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okullarimizda-siddet-pandemisi-ve-7-cozum-onerisi-6523.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okullarimizda-siddet-pandemisi-ve-7-cozum-onerisi-6523-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okullarimizda-siddet-pandemisi-ve-7-cozum-onerisi-6523.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/okullarimizda-siddet-pandemisi-ve-7-cozum-onerisi/8454/</link>
			<pubDate>Mon, 20 Apr 2026 19:51:25 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Okul saldırıları sonrası yeni tedbirler]]></title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Şanlıurfa ve Kahramanmaraş’ta yaşanan üzücü olayların ardından, okullarda güvenlik standartları en üst seviyeye çıkarıldı. Emniyet güçlerinin denetimlerine paralel olarak okul yönetimleri, veli grupları üzerinden yeni bir "güvenlik protokolü" paylaştı.

İşte eğitim kurumlarında uygulanmaya başlanan yeni kurallar:


1. Kılık Kıyafet ve Eşya Sınırlaması


	
	Resmi Üniforma Zorunluluğu: Öğrencilerin okula giriş yapabilmesi için resmi okul kıyafetlerini giymeleri şart koşuldu. Formasız öğrenciler binalara kabul edilmeyecek.
	
	
	Teknolojik Cihaz Yasağı: Cep telefonu, akıllı saat ve tablet gibi cihazların kullanımı yasaklandı.
	
	
	Sadece Eğitim Materyali: Öğrencilerin yanlarında dersle ilgisi olmayan hiçbir nesneyi getirmesine izin verilmeyecek.
	


2. Veliler İçin Giriş Kuralları

Okul binaları artık "izole alan" statüsüne getirildi:


	
	Randevu Sistemi: Veliler içeriye sadece önceden randevu alarak ve kimlik ibraz ederek girebilecek.
	
	
	Bahçe Yasakları: Sabah giriş saatlerinde velilerin okul bahçesine girmesi tamamen yasaklandı.
	
	
	Eşya Teslimatı: Öğrencinin unuttuğu eşyalar sınıflara ulaştırılamayacak; bu eşyalar güvenliğe bırakılacak ve öğretmenler aracılığıyla öğrenciye iletilecek.
	


3. Çıkış ve Bekleme Prosedürleri


	
	Belirlenmiş Alanlar: Okul çıkışında veliler sadece kendilerine ayrılan özel bekleme noktalarında durabilecek.
	
	
	Hızlı Tahliye: Öğrencisini alan velinin okul bahçesinde vakit geçirmesine veya bekleme yapmasına müsaade edilmeyecek.
	


4. Erken Ayrılma ve İzin Süreçleri


	
	Ön Bilgilendirme: Hastalık veya randevu gibi nedenlerle okuldan erken ayrılması gereken öğrenciler için sınıf öğretmenine önceden haber verilmesi zorunlu.
	
	
	İdare Onayı: Tüm erken ayrılma işlemleri yalnızca okul yönetiminin doğrudan onayıyla gerçekleştirilecek.
	

]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okul-saldirilari-sonrasi-yeni-tedbirler-414.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okul-saldirilari-sonrasi-yeni-tedbirler-414.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okul-saldirilari-sonrasi-yeni-tedbirler-414-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okul-saldirilari-sonrasi-yeni-tedbirler-414.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/okul-saldirilari-sonrasi-yeni-tedbirler/8453/</link>
			<pubDate>Mon, 20 Apr 2026 12:54:52 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Görevden alınan KahramanMaraş İl Milli Eğitim Müdürü'nün skandal yazışmaları ortaya çıktı]]></title>
			<description><![CDATA[Kahramanmaraş'taki Ayser Çalık Ortaokulunda düzenlenen silahlı saldırı ile ilgili başlatılan soruşturma kapsamında İl Millî Eğitim Müdürü Erhan Baydur görevden alındı. Karara gerekçe olarak soruşturma gösterilse de Baydur’un skandal yazışmalarına halktv.com.tr ulaştı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Kahramanmaraş'ın Onikişubat ilçesinde bulunan Ayser Çalık Ortaokuluna geçtiğimiz çarşamba günü 14 yaşındaki bir öğrenci tarafından silahlı saldırı düzenlenmişti.

Dokuz öğrencinin öğretmenleriyle birlikte hayatını kaybettiği katliamın ardından Millî Eğitim Bakanlığı tarafından ilk kez somut adım atıldı.

Olayla ilgili Millî Eğitim Bakanlığı Teftiş Kurulu Başkanlığı başmüfettişlerince yürütülen soruşturma kapsamında Kahramanmaraş İl Millî Eğitim Müdürü Erhan Baydur görevden alındı.

MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ SKANDAL MESAJLAR NEDENİYLE Mİ GÖREVDEN ALINDI?

Görevden alma kararının gerekçesi "soruşturmanın sağlıklı bir şekilde ilerlemesi" olarak gösterilse de Baydur'un kadın öğretmenlere skandal mesajlar gönderdiği ortaya çıktı.

Halktv.com.tr'nin ulaştığı yazışmalarda; görevden alınan Kahramanmaraş İl Millî Eğitim Müdürü Erhan Baydur'un, görüşme talebini "Uygun olmaz" diyerek reddeden bir kadın eğitimciye ısrarlı bir şekilde taciz mesajları gönderdiği görüldü.









 

Kaynak:Halk TV Haber Merkezi
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/gorevden-alinan-kahramanmaras-il-milli-egitim-muduru-nun-skandal-yazismalari-ortaya-cikti-8608.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/gorevden-alinan-kahramanmaras-il-milli-egitim-muduru-nun-skandal-yazismalari-ortaya-cikti-8608.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/gorevden-alinan-kahramanmaras-il-milli-egitim-muduru-nun-skandal-yazismalari-ortaya-cikti-8608-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/gorevden-alinan-kahramanmaras-il-milli-egitim-muduru-nun-skandal-yazismalari-ortaya-cikti-8608.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/gorevden-alinan-kahramanmaras-il-milli-egitim-muduru-nun-skandal-yazismalari-ortaya-cikti/8452/</link>
			<pubDate>Sun, 19 Apr 2026 22:55:44 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Kahramanmaraş Milli Eğitim Müdürü Görevden Alındı]]></title>
			<description><![CDATA[Kahramanmaraş’taki Ayser Çalık Ortaokulu’nda 9 kişinin yaşamını yitirdiği saldırının ardından görevinden ayrıldığı belirtilen İl Milli Eğitim Müdürü Erhan Baydur için Milli Eğitim Bakanlığı bu kez resmi görevden alma açıklaması yaptı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Milli Eğitim Bakanlığı, Kahramanmaraş’ta bulunan Ayser Çalık Ortaokulu’nda meydana gelen ve 9 kişinin hayatını kaybettiği saldırının ardından İl Milli Eğitim Müdürü Erhan Baydur’un görevden alındığını duyurdu.

Bakanlıktan yapılan yazılı açıklamada, 15 Nisan’da Onikişubat ilçesinde yaşanan saldırıya ilişkin sürecin yakından takip edildiği, olayın tüm yönleriyle araştırılması amacıyla Teftiş Kurulu Başkanlığı başmüfettişlerince kapsamlı inceleme ve soruşturmanın sürdüğü belirtildi.

Açıklamada, başlatılan idari süreçler kapsamında soruşturmanın sağlıklı yürütülmesi amacıyla Baydur’un görevden alındığı ifade edildi.

Baydur hakkında dün akşam saatlerinde görevinden ayrıldığı ve bu kararın karşılıklı mutabakatla alındığı yönünde bilgiler kamuoyuna yansımıştı. Bakanlığın son açıklamasıyla birlikte görev değişikliğinin resmiyet kazandığı görüldü.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/kahramanmaras-il-milli-egitim-muduru-gorevinden-ayrildi-2313.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/kahramanmaras-il-milli-egitim-muduru-gorevinden-ayrildi-2313.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/kahramanmaras-il-milli-egitim-muduru-gorevinden-ayrildi-2313-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/kahramanmaras-il-milli-egitim-muduru-gorevinden-ayrildi-2313.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/kahramanmaras-il-milli-egitim-muduru-gorevinden-ayrildi/8451/</link>
			<pubDate>Sun, 19 Apr 2026 10:35:19 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Diyarbakır Ergani´de Yaşanan Yıldırım Faciası Üzerine Basın Açıklaması]]></title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Diyarbakır’ın Ergani ilçesinde iki çocuğumuzun hayatını kaybettiği, bir çocuğumuzun ise ağır yaralandığı yıldırım faciası hepimizi derinden yaralamıştır. Bu elim olay, kamu binalarında zorunlu olan paratoner sistemlerinin hayati önemini bir kez daha göstermiştir.

Paratonerlerin Hayati Önemi

Paratoner, yıldırımın doğrudan yapıya veya çevresine zarar vermesini engelleyerek elektriği güvenli bir şekilde toprağa ileten bir sistemdir. Eğer ilgili okulun çatısında şartlara uygun ve çalışır durumda bir paratoner bulunmuş olsaydı, yıldırım ağaca düşmek yerine doğrudan paratoner aracılığıyla toprağa aktarılacak ve bu facia büyük ihtimalle yaşanmayacaktı. Kamu binalarında paratoner (yıldırımdan korunma tesisatı) kurulumu, Planlı Alanlar İmar Yönetmeliği ve Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik gereği yasal olarak zorunludur.

Sorumluluk ve Denetim Çağrısı

Kamu binalarında, özellikle okullarda paratoner bulundurulması yasal bir zorunluluktur.

Paratonerlerin yalnızca varlığı değil, düzenli bakım ve denetimlerle çalışır durumda olması da hayati önem taşır.

Bu noktada yetkililere soruyoruz: İlgili okulda paratoner var mıdır? Varsa çalışır durumda mıdır? Şartlara uygun mudur?

 

Sedikamızın Tutumu

Liyakatli Eğitim ve Bilim Çalışanları Sendikası olarak;

Çocuklarımızın güvenliği için tüm kamu binalarında paratoner sistemlerinin eksiksiz kurulmasını ve düzenli olarak denetlenmesini talep ediyoruz.

Bu facianın sorumlularının tespit edilmesini ve gerekli idari işlemlerin yapılmasını bekliyoruz.

Eğitim kurumlarımızın yalnızca akademik değil, aynı zamanda fiziksel güvenlik açısından da tam donanımlı hale getirilmesi gerektiğini vurguluyoruz.

Sonuç

Yaşanan bu acı olay, ihmallerin nelere mal olabileceğini bir kez daha göstermiştir. Çocuklarımızın güvenliği için gerekli önlemler alınmalı, paratoner sistemleri eksiksiz ve çalışır durumda olmalıdır. Okul güvenliğini ihmal etmeyen "liyakatli" kamu yöneticileri ve çalışanlarıyla eğitim-öğretim hizmet verilmesini talep ediyor; Atatürkçü, laik ve bilimsel eğitim talebimizi yineliyoruz. Sendikamız, bu konuda kamuoyunu bilgilendirmeye ve yetkilileri sorumluluklarını yerine getirmeye davet etmeye devam edecektir.

Liyakatli Eğitim ve Bilim Çalışanları Sendikası

Çankaya/Ankara

18.04.2026
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/diyarbakir-ergani-de-yasanan-yildirim-faciasi-uzerine-basin-aciklamasi-1043.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/diyarbakir-ergani-de-yasanan-yildirim-faciasi-uzerine-basin-aciklamasi-1043.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/diyarbakir-ergani-de-yasanan-yildirim-faciasi-uzerine-basin-aciklamasi-1043-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/diyarbakir-ergani-de-yasanan-yildirim-faciasi-uzerine-basin-aciklamasi-1043.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/diyarbakir-ergani-de-yasanan-yildirim-faciasi-uzerine-basin-aciklamasi/8450/</link>
			<pubDate>Sat, 18 Apr 2026 22:55:17 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Okulun bahçesine yıldırım düştü; 2 çocuk öldü]]></title>
			<description><![CDATA[Diyarbakır’ın Ergani ilçesinde ilkokulun bahçesinde, 3 çocuğun altında bulunduğu ağaca yıldırım isabet etti. Çocuklardan Serkan Yıldırım (13) ile Kasım Yıldırım (14) hayatını kaybetti, M.Y. ise ağır yaralandı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Olay, sabah saatlerinde Ergani ilçesi kırsal Olgun köyü Çiçeközü mezrasında meydana geldi. İlkokulun bahçesindeki ağaca yıldırım isabet etti. Bu sırada ağacın altında bulunan Serkan Yıldırım, Kasım Yıldırım ve M.Y. yaralandı. İhbar üzerine olay yerine sağlık ekipleri sevk edildi. Yaralılar, ilk müdahalelerinin ardından hastanelere kaldırıldı. Ergani Devlet Hastanesi’nde tedaviye alınan yaralılar Serkan Yıldırım ile Kasım Yıldırım, doktorların tüm çabasına karşın kurtarılamadı. Diyarbakır Gazi Yaşargil Eğitim ve Araştırma Hastanesi’nde tedavisi sürene M.Y.’nin sağlık durumunun ciddiyetini koruduğu bildirildi.

 
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okulun-bahcesine-yildirim-dustu-2-cocuk-oldu-1717.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okulun-bahcesine-yildirim-dustu-2-cocuk-oldu-1717.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okulun-bahcesine-yildirim-dustu-2-cocuk-oldu-1717-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okulun-bahcesine-yildirim-dustu-2-cocuk-oldu-1717.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/okulun-bahcesine-yildirim-dustu-2-cocuk-oldu/8447/</link>
			<pubDate>Sat, 18 Apr 2026 13:17:23 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Okul saldırılarından aylar önce iletmişler: Çocuklar Meclis'i uyarmış]]></title>
			<description><![CDATA[TBMM Dilekçe Komisyonu’nun düzenlediği “Küçük Eller, Büyük Dilekler” projesi kapsamında 81 ilden gelen binlerce el yazısı mektup, çocukların gündeminin okul saldırıları, açlık ve zorbalık olduğunu ortaya koydu. Çocuklar okul saldırılarından aylar önce Meclis'i uyarmış!]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Yeniçağdaki habere göre, Milli Eğitim Bakanlığı ile ortaklaşa yürütülen proje kapsamında, Türkiye genelindeki 6. ve 7. sınıf öğrencileri dilek ve şikayetlerini bizzat el yazılarıyla Meclis’e iletti. Toplamda 2 bin 649 dilekçeyi inceleyen TBMM Dilekçe Komisyonu, hazırladığı raporla çocukların dünyasındaki en büyük sorunları listeledi. Raporda öne çıkan başlıklar, toplumsal sorunların en alt yaş gruplarına kadar indiğini gösterdi.

"OKULDA AÇIZ": ÜCRETSİZ GIDA TALEBİ İLK SIRADA

Eğitim sendikalarının ve velilerin yıllardır dile getirdiği "okullarda bir öğün ücretsiz ve sağlıklı yemek" talebi, bu kez bizzat çocukların kaleminden döküldü. 12-13 yaşındaki öğrencilerin en büyük temennilerinden birinin "Okullarda sağlıklı ve ücretsiz gıdaya erişim" olması, ülkedeki ekonomik tablonun eğitime yansımasını bir kez daha gözler önüne serdi.

ZORBALIK KABUSU ÇOCUKLARIN GÜNDEMİNDE

Kahramanmaraş ve Şanlıurfa’da yaşanan okul saldırılarından aylar önce kaleme alınan dilekçelerde, akran zorbalığı ve siber zorbalık konularının yoğunluğu dikkat çekti. Çocuklar, okul koridorlarında ve dijital dünyada kendilerini güvende hissetmediklerini belirterek, bu zorbalık türlerinin önlenmesi için Meclis’ten yardım istedi.

HAYVAN HAKLARI UNUTULMADI

Çocukların en duyarlı olduğu konulardan biri de "hayvanların korunması" oldu. Meclis’e ulaşan taleplerde, sokaktaki canların güvenliği ve haklarına yönelik iyileştirmeler yapılması en çok vurgulanan başlıklar arasında yer aldı.

RAPORA "AKP DÖNEMİ ÖZETİ" NİTELİĞİ

Meclis koridorlarında yankılanan bu talepler, muhalefet ve eğitim çevrelerince "AKP döneminin bir özeti" olarak nitelendirildi. En temel ihtiyaç olan gıdadan, can güvenliğini ilgilendiren zorbalığa kadar çocukların şikayetlerinin bu alanlarda toplanması, eğitim sistemindeki ve toplumsal yapıdaki kronik sorunlara ayna tuttu.

 
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okul-saldirilarindan-aylar-once-iletmisler-cocuklar-meclis-i-uyarmis-2973.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okul-saldirilarindan-aylar-once-iletmisler-cocuklar-meclis-i-uyarmis-2973.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okul-saldirilarindan-aylar-once-iletmisler-cocuklar-meclis-i-uyarmis-2973-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/okul-saldirilarindan-aylar-once-iletmisler-cocuklar-meclis-i-uyarmis-2973.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/okul-saldirilarindan-aylar-once-iletmisler-cocuklar-meclis-i-uyarmis/8446/</link>
			<pubDate>Sat, 18 Apr 2026 12:24:10 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Uyuşturucu ilkokulda katliam ortaokulda]]></title>
			<description><![CDATA[Maalesef geleceğimiz olan bir nesli; uyuşturucuya, sanal kumara, kontrolsüz sosyal medyaya ve çocuk mafyalarına kurban ettik. Bu alanda ilk olan Milli Gazete’nin tehlikeye dikkat çektiği manşetinin üzerinden 12 yıl geçti…]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Milli Gazeteden Ahmet Sesli'nin haberine göre;  okullarda silahlı saldırılar, ilkokullara kadar düşen uyuşturucu kullanımı, liselerde ve hatta ortaokullar düzeyinde çetelere katılma eğilimi… Adli kayıtlara göre her yıl yüz binlerce çocuk suç dosyalarına giriyor. Organize suç soruşturmalarında çocuk şüpheli oranı artarken, dijital platformlar suçun yeni propaganda alanına dönüşüyor.

Resmî veriler Türkiye, sadece bireysel bir asayiş sorunuyla değil, topyekûn bir "iç güvenlik krizi" ve "nesil kaybı" tehdidiyle karşı karşıya kaldığını gösteriyor. Sokaktan dijitale uzanan bu karanlık koridorun sonu, ulusal güvenliğimizin temellerini sarsıyor.

Türkiye’de son dönemlerde giderek artan ve iç güvenlik sorunu haline gelen çeteleşme ve şiddet, artık sınıflara girdi. Son iki günde yaşanan okul saldırıları da bu tabloyu gözler önüne serdi. Uyuşturucu kullanımı ilkokula, çeteleşme ortaokullara kadar inerken, suç Telegram ve Discord gibi sosyal medya panellerinde pazarlanıp, taraftar topluyor.

SUÇLA TANIŞMA YAŞI DÜŞTÜ

Adli ve güvenlik birimlerinin Millî Gazete ile paylaştığı verilere göre, çocukların suçla temas yaşı son yıllarda keskin biçimde düşüş gösterdi. Özellikle büyük şehirlerden toplanan verilerde, uyuşturucu ve suç ağlarıyla tanışma yaşı 10-12 yaşına kadar düşüyor.

ÖNCE BAĞIMLI YAPARAK SUÇ AĞININ İÇİNE ALIYORLAR

Uyuşturucu tacirlerinin çocukları ağına düşürme yöntemlerinden de bahseden güvenlik birimleri, çocuklara arkadaş ortamları ve sosyal medya üzerinden ulaşıldığını söylüyor. Ancak süreç sadece bununla sınırlı kalmıyor. Çocuklar önce kullanıcı, ardından taşıyıcı ve en sonunda da suçun parçası haline getiriliyor.

ÇOCUKLARI TETİKÇİ OLARAK KULLANIYORLAR

Çocukların cezai sorumluluklarının sınırlı olması nedeniyle çeteler ağlarına çocukları düşürüyor ve bu durum sadece uyuşturucu ile de sınırlı kalmıyor. Ağa düşen çocukların bazıları çeteler tarafından tetikçi olarak da kullanılıyor.

GELECEĞİMİZ TEHLİKE ALTINDA

Resmî veriler, durumun sadece "bireysel vakalar" olmadığını, sistemik bir çöküşün habercisi olduğunu kanıtlıyor. Adalet Bakanlığı ve TÜİK’in son dönem verilerine göre, Türkiye'de suça sürüklenen çocuk (SSÇ) sayısı korkutucu bir eşiğe dayandı.

600 BİN ÇOCUK GÜVENLİK BİRİMLERİ İLE TEMAS ETMİŞ

2024 yılında 188 bin 926 olan suça sürüklenen çocuk sayısı, 2025 yılında 186 bin 256 oldu. Güvenlik birimleriyle bir şekilde temas eden çocuk sayısı yıllık 612 bini aştı. Bu çocukların büyük bir çoğunluğu ise şüpheli olarak kayıtlara geçti. Açılan çocuk davası dosyalarına bakıldığında ise yıllık 211 binin üzerinde dosyanın mahkeme raflarında beklediği görülüyor.

SUÇ TÜRLERİ ENDİŞE VERİYOR

Suç türlerinde ise tablo giderek vahim bir boyut alıyor. 18 yaş altı çocukların karıştığı suçlarda “kasten yaralama" yüzde 40 ile ilk sırada yer alırken, bunu hırsızlık ve yağma suçları takip ediyor.

DISCORD VE TELEGRAM "SUÇ AKADEMİSİNE" DÖNÜŞTÜ

Dijitalleşmenin büyümesiyle suç ağları artık çocuklarımızın cebindeki akıllı telefonlarda yaşıyor. Discord ve Telegram gibi platformlar, denetimsizliğin verdiği cesaretle "panelcilik" (kişisel veri hırsızlığı), şantaj, uyuşturucu reklamı ve şiddet güzellemesinin merkezi haline geldi. Suç örgütü liderlerine öykünen 13-14 yaşındaki çocuklar, bu platformlarda "itibar" kazanmak için yaralama, darp ve gasp videoları paylaşıyor. Oyun kanalları ise birer suç hücresine dönüştü.

TÜRKİYE KRİTİK BİR EŞİKTE

Tüm bu veriler Türkiye’nin kritik bir eşikte olduğunu gözler önüne seriyor. Uzmanlara göre mevcut eğilim devam ederse, çocukların merkezinde olduğu daha örgütlü ve daha agresif suç yapılarının ortaya çıkması kaçınılmaz olabilir. Bu durum yalnızca bugünü değil, önümüzdeki 10-20 yılı etkileyecek bir ulusal güvenlik sorunu anlamına geliyor.

 
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/uyusturucu-ilkokulda-katliam-ortaokulda-4716.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/uyusturucu-ilkokulda-katliam-ortaokulda-4716.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/uyusturucu-ilkokulda-katliam-ortaokulda-4716-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/uyusturucu-ilkokulda-katliam-ortaokulda-4716.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/uyusturucu-ilkokulda-katliam-ortaokulda/8445/</link>
			<pubDate>Sat, 18 Apr 2026 11:21:28 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Tekin duyurdu: Okullarda güvenlik sistemi baştan yazılacak]]></title>
			<description><![CDATA[Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Kahramanmaraş ve Şanlıurfa’da yaşanan elim okul saldırılarının ardından yaptığı açıklamada, eğitim kurumlarının sükûnetini sağlamak adına kapsamlı bir reform sürecinin başlatıldığını duyurdu. Tekin, dört bakanlığın eş güdümüyle hayata geçirilecek yeni güvenlik yaklaşımının, dijital ve fiziki tüm tehditlere karşı "sıfır tolerans" ilkesiyle yönetileceğini vurguladı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[
Türkiye’nin iki ayrı kentinde eğitim kurumlarını hedef alan şiddet olayları, Milli Eğitim Bakanlığı’nı (MEB) stratejik bir güvenlik güncellemesine yöneltti. Bakan Yusuf Tekin, yayımladığı resmi açıklamada, kaybedilen canların acısını "tarifsiz" olarak nitelendirirken, devletin tüm birimleriyle "güvenli okul" hedefi için kenetlendiğini ifade etti.

"KARANLIKTA HİÇBİR DETAY KALMAYACAK"

Olayların tüm yönleriyle mercek altına alındığını belirten Bakan Tekin, adli ve idari soruşturmaların titizlikle sürdürüldüğünü kaydetti. Kamuoyuna seslenen Tekin, "Milletimizin asla şüphesi olmasın ki bu ortak acının hiçbir yönü karanlıkta bırakılmayacaktır. Evlatlarımızın huzuru ve öğretmenlerimizin esenliği için gereken her türlü adım, en ince ayrıntısına kadar takip edilecektir," dedi.

DÖRT BAKANLIKTAN ORTAK GÜVENLİK KALKANI

Bakan Tekin, okullardaki güvenlik protokollerinin sadece fiziksel önlemlerle sınırlı kalmayacağını, günümüzün değişen tehdit algısına uygun bir yapıya kavuşturulacağını açıkladı. Bu kapsamda;

İçişleri, Adalet ile Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlıkları ile ortak bir çalışma grubu oluşturulduğu,

Siber zorbalık, dijital radikalleşme ve fiziksel saldırı risklerini içeren "hibrit" bir güvenlik sisteminin hayata geçirileceği belirtildi.

"MAARİF AİLEMİZİN BAŞI SAĞ OLSUN"

Açıklamasında duygusal bir tonla hayatını kaybeden eğitimci ve öğrencilere veda eden Tekin, "Görevi başında hayatını kaybeden, mukaddesatıyla işine adanmış öğretmenimize ve umut dolu gençlerimize Allah’tan rahmet diliyorum. Bu acı, sadece ailelerinin değil, tüm maarif camiamızın ve milletimizin ortak acısıdır," ifadelerini kullandı.

]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/tekin-duyurdu-okullarda-guvenlik-sistemi-bastan-yazilacak-1353.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/tekin-duyurdu-okullarda-guvenlik-sistemi-bastan-yazilacak-1353.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/tekin-duyurdu-okullarda-guvenlik-sistemi-bastan-yazilacak-1353-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/tekin-duyurdu-okullarda-guvenlik-sistemi-bastan-yazilacak-1353.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/tekin-duyurdu-okullarda-guvenlik-sistemi-bastan-yazilacak/8443/</link>
			<pubDate>Thu, 16 Apr 2026 09:48:26 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Acının Gölgesinde Makam Kavgaları Değil Acıları Yok Etme Mücadelesi Bekliyoruz]]></title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Son günlerde yüreğimizin kaldırmakta zorlandığı olaylara tanıklık ediyoruz. İstanbul’da bir öğretmenimizin okul içinde hayatını kaybetmesiyle başlayan acı zinciri; Samsun’da bir kadın öğretmene yapılan saldırı, Şanlıurfa’da okul basılması ve Kahramanmaraş’taki benzer olaylarla büyüyerek hepimizi derin bir üzüntüye boğdu. Bu yaşananları tarif etmeye kelimeler yetmiyor; “acı” demek hafif kalıyor, “üzüntü” eksik kalıyor. Toplum olarak tarifsiz bir sarsıntının içindeyiz.

Bu tür dönemlerde bir ülkeyi ayakta tutan en önemli güç, birlik ve beraberliktir. Yaralar ancak omuz omuza verilerek sarılır. Öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz… Yani geleceğimiz. Onlara sahip çıkmak, yalnız olmadıklarını hissettirmek artık bir tercih değil, bir zorunluluktur.

Tam da böyle bir zamanda gözler doğal olarak Milli Eğitim Bakanlığı’na çevriliyor. Çünkü bu tür olayların ardından sahaya ilk inmesi, psikolojik destek mekanizmalarını hızla devreye alması ve toplumsal güven duygusunu yeniden inşa etmesi gereken en kritik yapı burasıdır. Özellikle Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, bu süreçlerin merkezinde yer almalıdır.

Sosyolojik yapımız değişti. Bir babanın evinde nasıl beş silah bulunabiliyor? Yedi şarjör niye var? Küçük yaştaki çocuklar artık anne, baba ve kardeşlerini rahatlıkla öldürebiliyor. Bunları öldüren birisi, herkesi çok rahat öldürür.

13 yaşındaki bir çocuk iş yerini kurşunluyor; yakalanınca da 'Neden yaptın?' sorusuna, 'Husumetim vardı,' cevabını veriyor. Bebeler husumet güdüyorsa bir şeyler eksik, hem de çok eksik…

Artık herkes risk altında, sebepsiz yere katliam yapanlar çoğaldı. Eskiden yabancı ülkelerde gördüğümüz okul saldırıları şimdi bizde de başladı. Milli Eğitim Bakanlığı hemen inceleme için müfettiş görevlendirildiğini, İçişleri Bakanı polis araştırması ve kapsamlı inceleme başlatıldığını, Adalet Bakanı ise Cumhuriyet Başsavcısı görevlendirildiğini söylüyor.

Yahu, bu olaylardan sonra yapılan incelemeler bir sonraki olayları önleyemiyorsa, hiç kimse görevini yapmıyor demektir. Milli Eğitim, Adalet ve İçişleri Bakanlığı, olayların engellenmesi veya önlenebilir olması konusunda başarılı değil; görevlerini yerine getiremiyorlar. Örneğin, şöyle bir iddia var, dün Şanlıurfa’da yaşanan olayda, okul müdürünün failin tehditlerine dair yaptığı suç duyurusu işe yaramıyor ve savcı ilgili kişiyi serbest bırakıyor. O savcılık hakkında ne işlem yapıldı? 

Binlerce yıldır bizi biz yapan değerleri son 24 yılda büyük bir hızla tükettik. Bizi dünyanın en güzel en vefalı ve en merhametli insanı yapan değerlerimizle aramızdaki mesafeleri acilen kaldırmak için harekete geçmeliyiz. Yoksa sonumuz hiç iyi görünmüyor. 
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/acinin-golgesinde-makam-kavgalari-degil-acilari-yok-etme-mucadelesi-bekliyoruz-382.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/acinin-golgesinde-makam-kavgalari-degil-acilari-yok-etme-mucadelesi-bekliyoruz-382.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/acinin-golgesinde-makam-kavgalari-degil-acilari-yok-etme-mucadelesi-bekliyoruz-382-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/acinin-golgesinde-makam-kavgalari-degil-acilari-yok-etme-mucadelesi-bekliyoruz-382.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/acinin-golgesinde-makam-kavgalari-degil-acilari-yok-etme-mucadelesi-bekliyoruz/8442/</link>
			<pubDate>Wed, 15 Apr 2026 21:43:47 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Hiç alışık olmadığımız bir musibet… Kara tahtada kara tablo]]></title>
			<description><![CDATA[Son günlerde farklı illerde öğrencilerin karıştığı silahlı saldırılar, Türkiye’deki gençlik şiddeti tartışmasını yeniden alevlendirdi. Uzmanlara göre yaşananlar münferit olaylar değil; toplumsal çözülme, dijital kültürün etkisi, psikolojik kırılmalar ve silaha erişim kolaylığının birleştiği çok katmanlı bir krizin yansıması.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Milli Gazeteden Abdullah Kutay Eskalen'in haberine göre Türkiye’de son günlerde öğrencilerin okullarda karıştığı silahlı saldırı olaylarının ardından gözler yeniden gençler arasındaki şiddet eğilimine çevrildi. Eğitim kurumlarında yaşanan bu tür şiddet vakaları, yalnızca disiplin ya da güvenlik meselesi olmaktan çıkarak daha geniş bir toplumsal tabloyu işaret ediyor. Uzman değerlendirmelerine göre söz konusu olaylar, gençler arasında giderek artan öfke birikimi, aidiyet kaybı ve dijital dünyanın şekillendirdiği şiddet algısıyla birlikte ele alınması gereken çok katmanlı bir sürecin parçası olarak değerlendiriliyor.

İKİ OLAY, TEK SOSYAL TABLO

Farklı şehirlerde yaşanan bu saldırılar, kamuoyunda “tesadüf mü, eğilim mi?” sorusunu yeniden gündeme taşıdı. Olayların ayrıntılarından çok, benzer yaş grupları ve tekrar eden davranış örüntüleri dikkat çekiyor. Eğitim çevreleri, bu tabloyu “okulların dış tehditlere karşı giderek daha kırılgan hale gelmesi” şeklinde değerlendiriyor. Bu çerçevede okul, yalnızca eğitim verilen bir alan olmaktan çıkarak toplumsal gerilimlerin doğrudan yansıdığı hassas bir yapı olarak öne çıkıyor.

GENÇLERDE ŞİDDETİN SOSYOLOJİK ZEMİNİ

Sosyologlara göre gençler arasında artan şiddet eğilimi tek bir nedene indirgenemiyor. Ekonomik baskı, gelecek kaygısı ve sosyal adaletsizlik algısı bu süreci besleyen ana başlıklar arasında yer alıyor. Özellikle geleceğe dair umutsuzluk, kimlik ve aidiyet krizleri, sosyal çevrede dışlanma hissi gençleri daha kırılgan bir psikolojik zemine itiyor.

DİJİTAL DÜNYA VE ŞİDDETİN NORMALLEŞMESİ

Uzmanların en çok dikkat çektiği alanlardan biri ise dijital kültür. Sosyal medya ve çevrimiçi platformlarda şiddetin sıradanlaştırılması, gençlerin algı dünyasını doğrudan etkiliyor. Bu süreçte: Şiddetin “içerik” haline gelmesi, güç ve silahın özendirilmesi, Akranlar arası sanal rekabetin artması gibi unsurlar, gerçek hayattaki davranışlara da yansıyabiliyor.

PSİKOLOJİK KIRILMA NOKTASI: GÖRÜLMEME HİSSİ

Çocuk ve ergen psikolojisi alanındaki uzmanlara göre birçok şiddet vakasının arkasında “görülmeme” ve “değer görmeme” duygusu bulunuyor. Ergen birey; kendini ifade edemediğinde, sosyal çevrede dışlandığında, sürekli başarısızlık hissi yaşadığında şiddeti bir “varlık gösterme aracı” olarak algılayabiliyor.

SİLAHA ERİŞİM VE GÜVENLİK ZAFİYETİ

Güvenlik uzmanları ise kritik bir başka noktaya dikkat çekiyor: silaha erişim kolaylığı. Ruhsatsız silahların yaygınlığı, bireysel öfke anlarının geri dönüşü olmayan sonuçlara dönüşmesine neden olabiliyor. Bu durum, okul ortamında yaşanan krizleri daha da tehlikeli hale getiriyor.

OKULLARDA DESTEK MEKANİZMASI YETERSİZLİĞİ

Eğitimciler, okullardaki rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerinin yetersizliğinin altını çiziyor. Çok sayıda öğrenciye düşen az sayıda uzman, erken müdahale imkânını zayıflatıyor. Oysa uzmanlara göre şiddet eğilimi çoğu zaman önceden sinyal veriyor: İçe kapanma, ani öfke patlamaları ve sosyal izolasyon. Ancak bu işaretler çoğu zaman yeterince fark edilmiyor.

GENÇLİK KRİZİ DERİNLEŞİYOR UYARISI

Uzmanlar, gerekli sosyal ve eğitim politikaları güçlendirilmediği takdirde gençler arasında şiddet eğiliminin artabileceği uyarısında bulunuyor. Özellikle riskli bölgelerde sosyal destek mekanizmalarının güçlendirilmesi gerektiği vurgulanıyor.

GENÇLER NE YAŞIYOR? TOPLUM NEYİ KAÇIRIYOR?

Yaşananlar, sadece güvenlik tartışması değil; aynı zamanda gençlerin içinde bulunduğu sosyolojik ve psikolojik dönüşümün de bir göstergesi olarak değerlendiriliyor. Sorunun merkezinde ise giderek büyüyen şu soru duruyor: Gençler neden şiddeti bir çıkış yolu olarak görmeye başlıyor ve bu değişim ne zaman fark edildi?
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/hic-alisik-olmadigimiz-bir-musibet-kara-tahtada-kara-tablo-2374.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/hic-alisik-olmadigimiz-bir-musibet-kara-tahtada-kara-tablo-2374.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/hic-alisik-olmadigimiz-bir-musibet-kara-tahtada-kara-tablo-2374-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/hic-alisik-olmadigimiz-bir-musibet-kara-tahtada-kara-tablo-2374.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/hic-alisik-olmadigimiz-bir-musibet-kara-tahtada-kara-tablo/8440/</link>
			<pubDate>Wed, 15 Apr 2026 21:35:33 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Bu Vahşetin Sorumlusu Kim? Kahramanmaraş'ta Bir  Okula Silahlı Saldırıda Katliam Yapıldı]]></title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Şanlıurfa'da bir liseye düzenlenen saldırı sonrası bu kez Kahramanmaraş'taki bir okulda silahlı saldırı düzenlendi. İçişleri Bakanı Mustafa Çiftçi, Onikişubat ilçesindeki Ayser Çalık Ortaokulu'nda, 8. sınıf öğrencisi tarafından düzenlenen saldırıda 1 öğretmen ve 8 öğrencinin hayatını kaybettiğini, 13 kişinin de yaralandığını bildirdi. Vali, silahlı saldırganın okula çanta içinde 5 silah ve 7 şarjörle geldiğini ve saldırganın babasının eski emniyet mensubu olduğunu açıkladı. Öte yandan kentte eğitime iki gün ara verildi. Saldırganın annesi ve babası gözaltına alındı.

Şanlıurfa'nın Siverek ilçesinde bir liseye düzenlenen silahlı saldırı sonrası bu kez Kahramanmaraş'ın Onikişubat ilçesinde bulunan Ayser Çalık Ortaokulu'nda silahlı saldırı düzenlendi. Okulun 8. sınıf öğrencisi tarafından düzenlenen saldırıda can kayıpları ve yaralılar var.

9 KİŞİ HAYATINI KAYBETTİ

İçişleri Bakanı Çiftçi, Kahramanmaraş'ta bir okulda meydana gelen silahlı saldırıda 9 kişinin hayatını kaybettiğini, 6'sı ağır, 13 kişinin yaralandığını bildirdi.

Çiftçi açıklamasında şu sözlere yer verdi:

Kahramanmaraş'ta 12 Şubat ilçemizde Ayser Çalık Ortaokulu'nda çok üzücü bir hadise meydana geldi. Bundan dolayı da son derece üzgün olduğumuzu ifade etmek istiyorum. Olay 13.30'larında meydana geliyor. Öncelikle okulun ikili eğitim verdiğini ifade etmem gerekiyor. Sabahçı ve öğlenci şeklinde. Sabahçı öğrencilerin tam dağılma vaktinde kendisi de öğleden sonra okula devam eden, okulda öğrenci olan 8. sınıf öğrencisi, 14 yaşında bir öğrencimiz evden getirdiği silahlarla okulumuzun iki sınıfına girmek suretiyle rastgele ateş etmek suretiyle okulda büyük bir katliam yapıyor. Bunun neticesinde bu hadisenin neticesinde 9 tane vefatımız var. Bunlardan 8 tanesi öğrenci 1 tanesi öğretmenimiz. Onun dışında 13 tane de yaralımız var. Yaralılarımızın 6'sı tanesi yoğun bakımda. 3'ünün durumu da kritik. Ben öncelikle bu menfur saldırıda hayatını kaybeden tüm öğrencilerimize ve öğretmenimize Allah'tan rahmet diliyorum.

EĞİTİME 2 GÜN ARA VERİLDİ

 

Yakınlarına baş sağlığı diliyorum, aziz milletimize baş sağlığı diliyorum. Şu anda hastanede, hastanelerimizde tedavileri devam eden bütün yaralılarımıza da Cenab-ı Hak'tan acil şifalar diliyorum. Biz olayın duyulmasıyla beraber, haber almamızla beraber, Sayın Milli Eğitim Bakanımızla, Sağlık Bakanımızla, Adalet Bakanımızla hemen olay yerinde intikal ettik. Aile Bakanımız da yolda şu anda o da gelecek. Sayın milletvekillerimiz burada. Sayın Cumhurbaşkanımızı da sürecin olayın başından itibaren anbean bilgilendirdik kendisini. Bir daha ifade etmek istiyorum. Olay sadece bir öğrencimizin gerçekleştirdiği bireysel bir hadise. Bir terör hadisesi değil. Onun için dün Şanlıurfa'da bugün de Maraş'ta böyle bir hadisenin yaşanmasından dolayı son derece üzgün olduğumuzu bir bir kez daha ifade etmek istiyorum. Dünden Şanlıurfa'daki olaydan dolayı hafta sonuna kadar Şanlıurfa'da eğitime, öğretime ara vermiştik. Bugün de Maraş'taki bir olaydan dolayı yarın ve bir gün eğitime Maraş'ta iki gün ara veriyoruz. Benim ilk etapta söyleyebileceklerim bunlar. Tekrar bütün milletimize ve vefat edenlerin yakınlarına bas sağlığı diliyorum.

 

Tüm bakanlıklarımız üzerine düşen görevi yerine getiriyorlar. Herkes kendi görev alanıyla ilgili gerekli müdahaleler yapıyorlar. Örneğin biz İçişleri Bakanlığı olarak olayla ilgili 4 tane mülkiye baş müfettişi, 4 tane de polis müfettişi, baş müfettişi görevlendirdik. Adalet Bakanlığımız 3 tane Cumhuriyet Başsavcı Vekili, 4 tane Cumhuriyet Savcısı görevlendirdi. Olayı tüm boyutlarıyla soruşturmak üzere. Yine Milli Eğitim Bakanlığımız da bu olayla ilgili gerekli baş müfettiş görevlendirmelerini yaptılar. Böylece olayları tüm boyutlarıyla incelemiş olacağız. Ben tekrar tüm milletimize, aziz milletimize bas sağlığı diliyorum. Yaralılara bir kez daha acil şifalar diliyorum.



Saldırının gerçekleştiği Ayser Çalık Ortaokulu'ndan ilk görüntüler



SALDIRGANIN BABASI VE ANNESİ GÖZALTINDA

Soruşturma kapsamında saldırgan İsa Aras Mersinli'nin babası Uğur Mersinli ve ardından annesi Peyman Pınar Mersinli gözaltına alındı.



Saldırının gerçekleştiği Ayser Çalık Ortaokulu'ndan ilk görüntüler



"3 CUMHURİYET BAŞSAVCI VEKİLİ İLE 4 CUMHURİYET SAVCISI GÖREVLENDİRİLDİ"

 

Adalet Bakanı Akın Gürlek de sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımda, "Kahramanmaraş’ta bir okulda meydana gelen silahlı saldırıya ilişkin olarak Kahramanmaraş Cumhuriyet Başsavcılığınca derhâl soruşturma başlatılmış; 3 Cumhuriyet Başsavcı Vekili ile 4 Cumhuriyet Savcısı görevlendirilmiştir. Başsavcımız ve görevlendirilen Cumhuriyet savcılarımız olay yerinde incelemelerini sürdürmektedir." ifadelerini kullandı.



Saldırının gerçekleştiği Ayser Çalık Ortaokulu'ndan ilk görüntüler



Öte yandan Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) da, Kahramanmaraş'taki silahlı saldırıya ilişkin 4 bakanlık başmüfettişinin olayı tüm yönleriyle incelemek üzere görevlendirildiğini bildirdi.

ÖNERİLEN HABERLER



RTÜK'TEN YAYIN YASAĞI

Radyo ve Televizyon Üst Kurulu (RTÜK), Kahramanmaraş'taki Ayser Çalık Ortaokulu'ndaki silahlı saldırıya ilişkin yayın yasağı koydu.

Kuruldan yapılan açıklamada şu ifadelere yer verildi:


 
"Kahramanmaraş 2. Sulh Ceza Hakimliğinin 2026/3569 sayılı kararı doğrultusunda, Cumhuriyet Başsavcılığı tarafından yürütülen soruşturma kapsamında, Kahramanmaraş’ta meydana gelen olay hakkında yayın yasağı kararı verilmiştir. 6112 sayılı Kanun ve ilgili mevzuat çerçevesinde yayıncı kuruluşların söz konusu mahkeme kararına hassasiyetle riayet etmeleri önemle hatırlatılır."



Saldırının gerçekleştiği Ayser Çalık Ortaokulu



BABASININ SİLAHLARIYLA OKULA GELMİŞ

Kahramanmaraş Ayser Çalık Ortaokulu'nda yaşanan saldırının detayları ortaya çıkmaya başladı. Edinilen bilgilere göre, okulun 8'incisi sınıf öğrencisi olduğu belirlenen İsa Aras Mersinli, saat 13.45 sıralarında babasının silahlarını alarak okula geldi. 5'inci sınıfa giren zanlı, rastgele ateş açtı. İ.A.M.'nin babasının, eski bir emniyet müfettişi olduğu öğrenildi.



Silahlı saldırının gerçekleştiği okulun haritadaki konumu


]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/bu-vahsetin-sorumlusu-kim-kahramanmaras-ta-bir-okula-silahli-saldirida-katliam-yapildi-4331.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/bu-vahsetin-sorumlusu-kim-kahramanmaras-ta-bir-okula-silahli-saldirida-katliam-yapildi-4331.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/bu-vahsetin-sorumlusu-kim-kahramanmaras-ta-bir-okula-silahli-saldirida-katliam-yapildi-4331-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/bu-vahsetin-sorumlusu-kim-kahramanmaras-ta-bir-okula-silahli-saldirida-katliam-yapildi-4331.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/bu-vahsetin-sorumlusu-kim-kahramanmaras-ta-bir-okula-silahli-saldirida-katliam-yapildi/8439/</link>
			<pubDate>Wed, 15 Apr 2026 21:13:31 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Şanlıurfa'da lisede silahlı saldırı! Öğrenciler, Öğretmenler, Polis ve Kantinci Yaralı]]></title>
			<description><![CDATA[Şanlıurfa'nın Siverek ilçesinde bir lisede silahlı saldırı düzenlendiği iddia edildi. Yaralıların olduğu öne sürülen olayda, bölgeye çok sayıda sağlık ve özel harekat polisi sevk edildi.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Paylaştığınız metin, Şanlıurfa Siverek'teki Ahmet Koyuncu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nde meydana gelen bu üzücü hadiseye dair detaylı bilgiler içeriyor. Metindeki yazım hatalarını gidererek, anlatımı daha akıcı ve profesyonel bir yapıya kavuşturdum.

İşte metnin düzeltilmiş hali:


Siverek’te Okula Silahlı Saldırı: 16 Yaralı

Şanlıurfa'nın Siverek ilçesindeki bir lisede silahlı saldırı düzenlendiği iddia edildi. Yaralıların olduğu öne sürülen olay üzerine bölgeye çok sayıda sağlık ekibi ve özel harekat polisi sevk edildi.

Okulda yankılanan silah seslerinin ardından bölgeye ulaşan ekipler güvenlik önlemleri aldı. Dehşet anlarında bazı öğrencilerin kurşunlardan korunmak amacıyla sınıfların pencerelerinden atladığı bildirildi. Silahlı saldırıda ilk belirlemelere göre 16 kişi yaralandı.

Eğitime 4 Gün Ara Verildi

Şanlıurfa İl Milli Eğitim Müdürü Asım Sultanoğlu, AA muhabirine yaptığı açıklamada, okulda yaşanan saldırı olayından büyük üzüntü duyduklarını dile getirdi. Söz konusu olay nedeniyle okulda eğitime 4 gün ara verildiğini belirten Sultanoğlu, eğitim öğretimin 20 Nisan Pazartesi günü yeniden başlamasının planlandığını aktardı. Sultanoğlu, "Öğrenci ve öğretmenlerimize yönelik Rehberlik Araştırma Merkezi ve Kriz Yönetim Ekibi tarafından rehabilitasyon çalışması gerçekleştirilecek," diye konuştu.

Vali Şıldak: Saldırgan İntihar Etti

Şanlıurfa Valisi Hasan Şıldak, 16 kişinin yaralandığını ve saldırganın intihar ettiğini açıkladı. Saldırganın 19 yaşında, okulun eski bir öğrencisi olduğunu belirten Vali Şıldak, 12 yaralının tedavisinin Siverek Devlet Hastanesinde, 4 kişinin ise Şanlıurfa’da sürdüğünü vurguladı.

Vali Şıldak şu bilgileri verdi:


"Sabah saat 09.30 sularında, 2007 doğumlu eski bir öğrencinin pompalı av tüfeği ile okula girerek rastgele ateş açması sonucu 16 kişi yaralandı. Yaralılardan 4’ü öğretmen, 1'i polis memuru, 1'i ise kantin işletmecisidir. Şükürler olsun ki can kaybımız yok. İkisi öğretmen, ikisi öğrenci olmak üzere durumu biraz daha ciddi olan 4 yaralı il merkezine sevk edildi. Olayı çok yönlü araştırıyoruz. Saldırgan, okulda polis müdahalesiyle sıkıştırılınca kendi canına kıydı. Büyük üzüntü duyuyoruz."


Vali ayrıca, okulun yapılan risk değerlendirmelerinde "riskli" kategoride bulunmadığını, bu sebeple okulda sabit polis noktası yer almadığını belirtti.

Saldırı Öncesi Tehdit Mesajları

Öte yandan, bir yıl bu okulda okuduktan sonra eğitimine Açık Öğretim Lisesinde devam eden saldırgan Ömer Ket'in, okulun sosyal medya hesaplarına tehdit mesajları gönderdiği ortaya çıktı. Saldırganın mesajlarında, “Hazır olun, birkaç gün sonra saldırı olacak,” ifadesini kullandığı görüldü.

İçişleri Bakanlığı'ndan Açıklama

İçişleri Bakanlığı, Ahmet Koyuncu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nde meydana gelen olayla ilgili geniş çaplı inceleme başlatıldığını duyurdu. Bakanlık açıklamasında, saldırgan Ö.K.'nin pompalı tüfekle gerçekleştirdiği eylemin ardından aynı silahla intihar ettiği teyit edilerek, yaralılara acil şifalar dilendi.

Görgü Tanıkları ve Tahliye Anları

İhbar üzerine bölgeye intikal eden özel harekat ekipleri, okulda bulunan öğrencilerin büyük bölümünü tahliye etti. Okul içerisindeki korku dolu anlar cep telefonu kameralarına yansırken, bazı öğrencilerin rehin alındığı iddiaları da araştırılıyor.

RTÜK’ten Yayın Yasağı ve Uyarı

Radyo ve Televizyon Üst Kurulu (RTÜK), olayla ilgili yayın ilkelerini hatırlatarak şu uyarıyı yaptı: "Olay anına ait görüntüler ve travmatik içerikler kesinlikle paylaşılmamalıdır. Mağdurların ve öğrencilerin mahremiyetini ihlal eden, kimliklerini deşifre eden her türlü görselden kaçınılmalıdır. Toplumsal hassasiyetleri gözetmeyen yayınlar hakkında yasal yaptırım süreci başlatılacaktır."

Güvenlik ve Bireysel Silahlanma Tartışması

Gazeteci Çetiner Çetin de sosyal medya hesabı üzerinden yaptığı açıklamada, bireysel silahlanmaya dikkat çekti. Çetin, pompalı silahların satış ve denetim süreçlerinin sıkılaştırılması gerektiğini vurgulayarak, yasal düzenlemelerin hızlandırılmasının kaçınılmaz olduğunu ve aile içi iletişimin bu tür vakaları önlemede kritik öneme sahip olduğunu ifade etti.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/sanliurfa-da-lisede-silahli-saldiri-rehin-ogrenciler-var-iddiasi-9029.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/sanliurfa-da-lisede-silahli-saldiri-rehin-ogrenciler-var-iddiasi-9029.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/sanliurfa-da-lisede-silahli-saldiri-rehin-ogrenciler-var-iddiasi-9029-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/sanliurfa-da-lisede-silahli-saldiri-rehin-ogrenciler-var-iddiasi-9029.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/sanliurfa-da-lisede-silahli-saldiri-rehin-ogrenciler-var-iddiasi/8437/</link>
			<pubDate>Tue, 14 Apr 2026 10:43:21 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Eğitimde "Lüks" Yarışı: Türkiye’nin Özel Okulları Avrupa’nın Prens Okullarını Geride Bıraktı!]]></title>
			<description><![CDATA[Türkiye'de 2026-2027 eğitim-öğretim yılı için açıklanan özel okul ücretleri 1.5 milyon TL sınırını aşarak rekor kırarken, bu rakamlar Avrupa'nın en elit, tarihi ve yatılı okullarının fiyatlarıyla yarışır hale geldi. Sadece eğitim bedeli istenen Türk okullarının aksine; İngiltere, Fransa ve Almanya'da kraliyet ailelerinin ve dünya elitlerinin çocuklarını gönderdiği "her şey dahil" yatılı okulların maliyetleri, Türkiye'deki eğitim fiyatlarının ulaştığı mantıksız boyutu gözler önüne seriyor.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Eğitimde "Altın Çağ" mı, "Fiyat Krizi" mi? Türkiye'nin Kolejleri Avrupa Şatolarıyla Yarışıyor

Türkiye’de bilimsel ve laik eğitim arayışındaki veliler, özel okulların 2026-2027 dönemi ücretleriyle büyük bir şok yaşıyor. Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) fahiş fiyat artışlarını dizginlemek amacıyla belirlediği %43,92’lik tavan zam oranına rağmen, köklü eğitim kurumlarının yıllık kayıt ücretleri mantık sınırlarını zorlayarak 1 milyon TL ile 1,7 milyon TL bandına yerleşti.

Avrupa'nın Prensleri mi, Türkiye'nin Öğrencileri mi?

Türkiye’deki bu astronomik rakamlar, uluslararası arenadaki "elit" kurumlarla kıyaslandığında tablonun vahameti daha net anlaşılıyor. Greenwich Üniversitesi’nden Prof. Dr. Cem Oyvat, bu çarpık tabloyu dünyaca ünlü Eton College örneğiyle gözler önüne seriyor:


"İngiliz Kraliyet ailesinin gittiği, yatılı konaklama, yemek ve tüm materyallerin dahil olduğu Eton College’ın yıllık ücreti 63,2 bin Pound (yaklaşık 3,8 milyon TL). Türkiye’deki okulların sadece 'çıplak eğitim' ücretinin yemek ve servis hariç 1,6 milyon TL'yi bulması, durumun vahametini kanıtlıyor."


Devlerin Kapışması: "Çıplak Eğitim" vs. "Tam Pansiyon Şato"

Türkiye'deki bazı okulların sadece eğitim ücreti, Avrupa'nın en prestijli "boarding" (yatılı) okullarının her şey dahil fiyatlarıyla yarışır hale geldi.


	
		
			Okul / Ülke
			Hizmet Kapsamı
			Yıllık Ortalama Maliyet
		
	
	
		
			ENKA / Bilfen (TR)
			Sadece Eğitim (Çıplak Ücret)
			1,5 - 1,6 Milyon TL
		
		
			Schule Schloss Salem (ALM)
			Eğitim + Konaklama + Yemek
			2,78 - 3,09 Milyon TL
		
		
			École des Roches (FRA)
			7 Gün Yatılı + Her Şey Dahil
			2,12 - 2,99 Milyon TL
		
		
			Ermitage International (FRA)
			IB Eğitimi + 7 Gün Yatılı
			~2,07 Milyon TL
		
	


Dikkat Çeken Detay: Türkiye’deki "çıplak" ücretlere yemek, servis, kırtasiye ve kıyafet eklendiğinde toplam maliyet 2 milyon TL barajını aşarak Fransa ve Almanya’daki şato okullarının seviyesine ulaşmaktadır.

2026-2027 Dönemi "Milyonluk" Okullar Listesi

MEB’in zirvesindeki bazı kurumların eklentisiz eğitim ücretleri şu şekilde gerçekleşti:


	
	ENKA İstanbul: Anaokulu 1.674.697 TL / Lise 1.564.047 TL
	
	
	Özel Bilfen Okulları: İlkokul 1.432.000 TL
	
	
	TED İstanbul Koleji: Lise 1.187.340 TL
	
	
	Terakki Vakfı Okulları: İlkokul ve Lise 910.761 TL
	
	
	İstisna (Fide Okulları): Sadece %5 artışla ücretini 775 bin TL’de sabit tutarak "dengeli" bir yol izledi.
	


Sektör Alarm Veriyor: 200 Bin Öğrenci Kayıp

Eğitimdeki bu kontrolsüz fiyatlama, sektörü de derinden sarsıyor. Türkiye Özel Okullar Derneği (TÖZOK) verilerine göre:


	
	Son 25 yılda özel okul sayısı %700 artarak 14 bin 700'e ulaştı.
	
	
	Ancak son 5 yılda maliyetler nedeniyle 200 binden fazla öğrenci özel okullardan ayrıldı.
	
	
	1.000’den fazla kurum kapısına kilit vurdu.
	


Sonuç: Okullar hayatta kalmak için astronomik fiyatlara sarılırken, bu faturayı ödemeye çalışan orta ve üst-orta sınıf veliler için özel eğitim artık "erişilemez" bir lüks haline dönüşüyor.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/egitimde-luks-yarisi-turkiye-nin-ozel-okullari-avrupa-nin-prens-okullarini-geride-birakti-8778.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/egitimde-luks-yarisi-turkiye-nin-ozel-okullari-avrupa-nin-prens-okullarini-geride-birakti-8778.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/egitimde-luks-yarisi-turkiye-nin-ozel-okullari-avrupa-nin-prens-okullarini-geride-birakti-8778-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/egitimde-luks-yarisi-turkiye-nin-ozel-okullari-avrupa-nin-prens-okullarini-geride-birakti-8778.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/egitimde-luks-yarisi-turkiye-nin-ozel-okullari-avrupa-nin-prens-okullarini-geride-birakti/8435/</link>
			<pubDate>Mon, 13 Apr 2026 22:55:20 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[LGS'de başvuru süresi uzadı]]></title>
			<description><![CDATA[Milli Eğitim Bakanlığınca 13 Haziran'da düzenlenecek Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezi sınavın başvuru süresi 15 Nisan Çarşamba gününe kadar uzatıldı]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[LGS kapsamında gerçekleştirilecek "Sınavla Öğrenci Alacak Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Merkezi Sınav’a yönelik başvurular 23 Mart-10 Nisan 2026 tarihleri arasında alınmıştı.

10 Nisan Cuma günü saat 23.59 itibarıyla sona eren öğrenci başvurularının okul müdürlükleri tarafından onaylanması sürecinin ise bugün saat 23.59’a kadar devam edeceği duyurulmuştu. Çeşitli nedenlerle başvuru yapamayan öğrencilerin mağduriyet yaşamaması adına başvuru süresinin uzatılmasına karar verildi.

Bu doğrultuda; öğrenci başvuru süresi 15 Nisan Çarşamba günü saat 23.59'a kadar, okul müdürlükleri tarafından yapılacak başvuru onayları ise 16 Nisan Perşembe günü saat 23.59’a kadar uzatıldı.

Katılımın isteğe bağlı olduğu merkezi sınav için başvurular, 15 Nisan saat 23.59'a kadar e-Okul üzerinden yapılabilecek.

Yaniçağ 
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/lgs-de-basvuru-suresi-uzadi-2247.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/lgs-de-basvuru-suresi-uzadi-2247.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/lgs-de-basvuru-suresi-uzadi-2247-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/lgs-de-basvuru-suresi-uzadi-2247.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/lgs-de-basvuru-suresi-uzadi/8433/</link>
			<pubDate>Mon, 13 Apr 2026 18:51:53 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Öğretmenler için 2026 sınav görevi takvimi belli oldu]]></title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Milyonlarca adayın geleceğini şekillendirecek sınav maratonu yaklaşırken, sahanın görünmez kahramanları olan öğretmenler için de görev başvuru süreci başlıyor. Eğitimciler, sınav koordinasyonunda rol almak için MEBBİS ve ÖSYM GİS platformları üzerinden taleplerini iletebilecek.

Özellikle yılın ikinci yarısında yoğunlaşan sınav trafiğinde, binlerce öğretmenin gözetmen ve salon başkanı olarak görevlendirilmesi bekleniyor.

️ 2026 Sınav Görevi Takvimi

Sınav görevi planlaması yapmak isteyen öğretmenler için kritik tarihler şu şekilde:


	
		
			Sınav Adı
			Sınav Tarihi
		
	
	
		
			İOKBS (Bursluluk Sınavı)
			26 Nisan 2026
		
		
			LGS (Merkezi Sınav)
			14 Haziran 2026
		
		
			YKS (TYT)
			20 Haziran 2026
		
		
			YKS (AYT & YDT)
			21 Haziran 2026
		
		
			Açık Öğretim (III. Dönem)
			18-19 Temmuz 2026
		
		
			KPSS Lisans (Genel Yetenek-Kültür)
			6 Eylül 2026
		
		
			KPSS Alan Bilgisi
			12-13 Eylül 2026
		
		
			KPSS Ön Lisans
			4 Ekim 2026
		
		
			KPSS Ortaöğretim
			25 Ekim 2026
		
		
			KPSS DHBT
			1 Kasım 2026
		
		
			Açık Öğretim (I. Dönem)
			19-20 Aralık 2026
		
	



️ Başvuru Süreci Hakkında Bilinmesi Gerekenler

Sınav görevlendirmeleri için kapılar genellikle sınav gününden birkaç hafta önce aralanıyor. Görev almak isteyen öğretmenlerin dikkat etmesi gereken noktalar şunlar:


	
	Sıkı Takip: MEB ve ÖSYM’nin dijital sistemleri üzerinden yapılan duyurular anlık olarak izlenmelidir.
	
	
	Zaman Yönetimi: Başvuru ekranları belirli bir süre açık kaldığından, tercih işlemlerinin son güne bırakılmaması önerilir.
	
	
	Dijital Kayıt: Tüm işlemler yalnızca MEBBİS ve ÖSYM GİS üzerinden resmi olarak yürütülecektir.
	

]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/ogretmenler-icin-2026-sinav-gorevi-takvimi-belli-oldu-1898.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/ogretmenler-icin-2026-sinav-gorevi-takvimi-belli-oldu-1898.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/ogretmenler-icin-2026-sinav-gorevi-takvimi-belli-oldu-1898-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/ogretmenler-icin-2026-sinav-gorevi-takvimi-belli-oldu-1898.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/ogretmenler-icin-2026-sinav-gorevi-takvimi-belli-oldu/8431/</link>
			<pubDate>Mon, 13 Apr 2026 11:40:34 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Köklü okullarda tehlike kapıda: 3 başbakan mezun olmuştu]]></title>
			<description><![CDATA[Türkiye’nin eğitim hafızasını oluşturan asırlık liselerde son dönemde yaşanan değişimler, eğitimde "gelenek tasfiyesi" endişesi yaratıyor. İstanbul Erkek Lisesi’ndeki model değişikliği iddialarının ardından, "tadilat" denilerek boşaltılan okulların akademiye dönüştürülmesi tartışmaları alevlendirdi.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[
Yeniçağdan Dilek Taşdemir'in haberine göre; Başbakanlardan edebiyatçılara, bilim insanlarından sanatçılara kadar Türkiye’nin sembol isimlerini mezun eden İstanbul Erkek Lisesi’nde, Almanca eğitim modelinin terk edileceği konuşuluyor. Kulis bilgilerine göre, okulun mevcut yapısının değiştirilerek "yüzde 50 Almanca, yüzde 50 İngilizce" kontenjan sistemine geçilmesi planlanıyor.

Uzmanlar, bu adımın okulun uluslararası akademik kimliğine darbe vuracağı uyarısında bulundu.

Uyarılara göre, Alman eğitim sistemiyle entegrasyonun zayıflaması durumunda, öğrencilerin uluslararası diploma imkanı ortadan kalkabilir. Haberhürriyeti.com'un aktardığına göre, mezunlar, okulun liyakat temelli yapısının siyasi tercihlere kurban edilmesinden endişe duyuyor.

"TADİLAT" DENİLEREK BOŞALTILDI, "AKADEMİ" OLDU

Tarihi liselerle ilgili bir diğer kriz ise binaların kullanım amacı üzerinden yaşanıyor. Yaklaşık 4 yıl önce restorasyon gerekçesiyle boşaltılan Sultanahmet Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi (MTAL), Cağaloğlu Kız MTAL ve Suphi Paşa MTAL binalarına, eğitim öğretim başlaması beklenirken "Milli Eğitim Akademisi" tabelaları asıldı.

Eğitim-İş 1 No'lu Şube Başkanı Gül İnce Canıçevik, sürecin şeffaf yürütülmediğini belirterek "Öğrenciler geri dönecek diye beklenirken binalar akademiye dönüştürüldü. Sultanahmet MTAL’in 30 ay sonra Suphi Paşa MTAL’ye devredileceği, ardından binaların Çevre, Şehircilik ve İklim Değişikliği Bakanlığı’na bırakılacağı iddia ediliyor." dedi.

MAĞDURİYET ZİRVEDE: GECE 22.00’YE KADAR DERS

Okulların kapatılması ve binaların el değiştirmesi, hem öğrencileri hem de öğretmenleri kaosa sürüklediğini söyleyen Canıçevik "Farklı okullara dağıtılan öğrenciler, binaların yetersizliği nedeniyle gece saat 22.00’ye kadar okulda kalmak zorunda kalıyor. Milyonluk atölye yatırımları ve makinelerin hurdaya döndüğü, öğretmenlerin ise yeni okullarında "norm fazlası" durumuna düştüğü belirtiliyor." dedi.

3 BAŞBAKAN MEZUN OLMUŞTU

Eski Başbakanlar Ahmet Davutoğlu, Necmettin Erbakan ve Mesut Yılmaz da İstanbul Erkek Lisesi'nden mezun.

Öte yandan, köklü eğitim kurumlarının kimliklerini ve binalarını korumak adına yetkililerden henüz resmi bir açıklama gelmedi.

 


 
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/koklu-okullarda-tehlike-kapida-3-basbakan-mezun-olmustu-1607.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/koklu-okullarda-tehlike-kapida-3-basbakan-mezun-olmustu-1607.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/koklu-okullarda-tehlike-kapida-3-basbakan-mezun-olmustu-1607-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/koklu-okullarda-tehlike-kapida-3-basbakan-mezun-olmustu-1607.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/koklu-okullarda-tehlike-kapida-3-basbakan-mezun-olmustu/8427/</link>
			<pubDate>Sat, 11 Apr 2026 11:05:37 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Yazarımız ve Genel Yayın Yönetmenimiz Yaşar Yeniçerioğlu'nun  Kaynak Niteliğindeki Kitabı Çıktı]]></title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Milli Eğitim Bakanlığında şube müdürlüğünden emekli olmuş Türk Eğitim-Sen kurucu mali sekreteri, genel sekreterliğini yapmış, Kamudannethaber.com haber sitemizin yazarı, genel yayın danışmanı Uluslararası Avrasya Eğitimcileri Federasyonu Genel Başkanı Yaşar YENİÇERİOĞLU’nun “YAŞARKEN ” adlı kitabı çıkmış ve siz değerli okurların istifadesine sunulmuştur.

“YAŞARKEN” Kitabı

Otobiyografi türünde yazılan “YAŞARKEN” adlı bu kitapta yazarın;

• Doğumundan emekliliğine kadar ki eğitim ve memuriyet hayatı ile ilgili bilgilerini, faaliyetlerini, takdirlerini, teşekkürlerini, mücadelelerini, görüşlerini ve düşüncelerini,

• Araştırma yapacaklara yardımcı olmak amacıyla Cumhuriyet’in başlangıcından itibaren MEB’in kuruluşunu, çeşitli tarihlerdeki yapılanma çalışmalarını, yasaları ve değişiklikleri ile teşkilat şemalarını,

• Atatürk’ün eğitime, Türklüğe, Türk kültürüne, Türk dünyasına ve Türk birliğine yönelik bakışını ve değerlendirmesini içeren yazılarını bulacaksınız.

Kitabın Özellikleri:
Kağıt Cinsi: Enzo 70 gr. ve karton kapak
Ebadı: 16×24 cm
Sayfa Sayısı: 288
Baskı Tarihi: Şubat 2026
ISBN: 978-625-00-6149-7

Kitabın Fiyatı:
Kitabı almak isteyenlerden herhangi bir ücret alınması düşünülmüyordu ancak yazarın bundan sonra bastıracağı kitaplara kaynak olması açısından düşük bir fiyat tespit etmek zorunda kalındı.

Kitabın Satış Fiyatı: 140 TL (Kargo Hariç)

Not: Kitap, Ankara’daki kitapseverlere elden teslim edilebilir. Ankara dışından almak isteyenler için PTT Kargo ile yapılan görüşmede,
Bir kitap için 100 TL / İki kitap için 110 TL / Üç ve dört kitap için 164,50 TL / Beş kitap için 178,50 TL kargo ücreti alınacağı belirtildi.
Dolayısıyla kitabı almak isteyenlerin kargo ücretini de dikkate almaları gerekmektedir.

Not: Ankara dışından kitap sipariş verecek olanlar; adını, soyadını, cep telefonu numarasını, açık adresini yazarak Whatsapp’tan veya Gmail’den aşağıdaki iletişim adresine mesaj gönderebilirler.

İletişim: Yaşar YENİÇERİOĞLU
Cep Telefonu No.: 0533 565 85 20
e-Posta: yasaryenicerioglu@gmail.com

Kamudannethaber.com 

 
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/yazarimiz-ve-genel-yayin-yonetmenimiz-yasar-yenicerioglu-kaynak-niteligindeki-kitabi-cikti-5664.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/yazarimiz-ve-genel-yayin-yonetmenimiz-yasar-yenicerioglu-kaynak-niteligindeki-kitabi-cikti-5664.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/yazarimiz-ve-genel-yayin-yonetmenimiz-yasar-yenicerioglu-kaynak-niteligindeki-kitabi-cikti-5664-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/yazarimiz-ve-genel-yayin-yonetmenimiz-yasar-yenicerioglu-kaynak-niteligindeki-kitabi-cikti-5664.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/yazarimiz-ve-genel-yayin-yonetmenimiz-yasar-yenicerioglu-kaynak-niteligindeki-kitabi-cikti/8419/</link>
			<pubDate>Tue, 07 Apr 2026 10:41:10 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Üsküdar Sınav Anadolu Lisesinde  Eğitim Şurasını Aratmayacak Eğitimciler Buluşması]]></title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[İstanbul’un Eğitim Duayenleri Üsküdar’da Buluştu

İstanbul’un her kademesinden eğitim duayenlerinin katıldığı kahvaltılı toplantı; Üsküdar Altunizade Sınav Okulları sahibi, değerli eğitimci, dava ve gönül adamı Sabri Şenel’in ev sahipliğinde 4 Nisan Cumartesi günü gerçekleştirildi. Altunizade Mahallesi, Kısıklı Caddesi’ndeki okul binasında saat 10.00’da başlayan bu anlamlı buluşmaya, kamudannethaber.com sitemizin yazarı ve genel yayın yönetmeni Mehmet Arslan da katıldı.

Mehmet Arslan, kamuoyunda ses getiren bu organizasyona dair haber merkezimize şu açıklamalarda bulundu:

“Üç yıldan beri planlı olarak organize ettiğim **'Eğitimci Dostlar Buluşması'**nın bu yılki ikinci toplantısını, İstanbul Anadolu Yakası’nda ikamet eden 50 civarında eğitimci dostumuzla gerçekleştirdik. Buluşmamız; Sınav Kurumları ve Göksu Sürücü Kursları sahibi iş insanı, dava arkadaşımız Sabri Şenel Bey’in nazik davetiyle, eğitime taze bir kan verebilmek amacıyla devraldığı Üsküdar Sınav Koleji salonunda yapıldı.

Geniş Katılımlı Bir "Eğitim Şurası Gibi Buluşma"

Kahvaltılı toplantımıza; emekli il ve ilçe milli eğitim müdürleri, emekli şube ve okul müdürleri, emekli öğretmen arkadaşlarımız, hâlen görevde olan yönetici ve öğretmenler katıldı. Ayrıca üniversitelerde görev yapan akademik personel, emekli albaylar, bürokratlar, Türk Ocakları başkanları, Anadolu Aydınlar Ocağı başkan yardımcıları, iş insanları, gazeteci ve yazarlar da bizleri yalnız bırakmadı.

Beş yıldızlı otellerin açık büfe menülerini aratmayacak zenginlikteki kahvaltımız, görevlilerin nezaketli servisleriyle keyifli bir atmosferde başladı. Yemek duasının ardından programın akışı hakkında bilgi verip hoş geldiniz selamlaması için sözü okul müdürüne bıraktım. Sonrasında söz alan konuşmacılar hem kendilerini tanıttılar hem de uzmanlık alanlarına dair etkileyici konuşmalar gerçekleştirdiler. İstanbullu eğitimci ve aydınlar olarak adeta Türkiye’yi masaya yatırdık; başta eğitim olmak üzere pek çok meseleyi istişare ettik.

Katılımcılarımızdan ünlü tarihçi Veli Şirin çok dikkatli olunması gereken günlerden geçiyoruz diyerek son zamanlarda gazetelerde dillendirilen NATO askeri yapılanması adı altında oluşum iddilarına değindi. Tarihçi Şirin, Türklerin en büyük felaketlerinden birisi 93 Harbi diye adlandırılan  24 Nisan 1877 - 3 Mart 1878 tarihleri arasında gerçekleşen Osmanlı-Rus Savaşı'dır. Bu savaş bu aylarda bitmişti. Ruslar doğuda Erzurum'a batıda ise Yeşilköye kadar gelmişler. Çok zor durumda kalan Türkiye 4 Haziranda 1878 de'de imzalanan Kıbrıs Sözleşmesi ile Rus Tehdidine karşı İngilizlerin almak amacıyla yöetimi geçici olarak İngilizlere verilmişti. Daha sonra ingilizler 1. Dünya Savaşında Kıbrıs'ı ilhak etmişti. Şimdi bu zamanda Adanada NATO Kolordusu ve İstanbul Boğazında NATO  Boğaz Koruma gücü kurulmak isteniyor. Çok dikkatli olunması gerekiyor ve bu birliklere Türkiyenin ihtiyacı yoktur diyerek olası tehlikelere dikkat çekti.

Sabri Şenel’e Teşekkür ve Eğitim Tespitleri

Eğitimle ilgili çarpıcı tespitlerin ve çözüm önerilerinin dile getirildiği toplantıda, eksikliklerin giderilmesi yönünde tavsiyeler sunuldu. Konuşmacıların tamamı, Üsküdar Sınav Koleji sahibi Sabri Şenel’e eğitime yaptığı katkılardan dolayı teşekkür etti. Katılımcılar, Sabri Bey’in yıllardır bireysel gelişimi ve bilgi arayışını ön planda tutan örnek bir iş insanı olduğuna vurgu yaptılar. Yaklaşık 350 evladımızın eğitim gördüğü bu Anadolu lisesinde, usta eğitimcilerin elinde vatanına hizmet edecek gençlerin yetişiyor olmasına  övgüler yapıldı.

"Milli Şehidimize Vicdan Borcu"

Tam bir eğitim şurası havasında geçen buluşmanın sonunda sözü ev sahibimiz Sabri Şenel’e bıraktım. Sabri Bey, organizasyondan dolayı şahsıma ve davete icabet eden tüm konuklara teşekkür ederek başladığı konuşmasında; İstanbul’un çeşitli ilçelerindeki eğitim yatırımlarından ve Üsküdar Sınav Anadolu Lisesindeki hedeflerinden bahsetti. Kapılarının tüm eğitimcilere açık olduğunu belirterek, ‘Burasını kendi eviniz gibi kabul edin, eğitim kalitesini hep birlikte yükseltelim’ mesajını verdi.

Kapanış konuşmamda, eğitime gönül veren Sabri Şenel’e destek olmamız gerektiğini ifade ettim. Ayrıca Anadolu Aydınlar Ocağı Genel Sekreteri Emekli Albay Hicabi Meral’in hatırlatması üzerine; Boğazlıyan Kaymakamı Milli Şehit Mehmet Kemal Bey’in şehadetinin 104. yılı vesilesiyle 10 Nisan 2026 Cuma günü Kadıköy’de düzenlenecek anma törenine değindim. Bu törene katılmanın bir vicdan görevi olduğunu belirterek, 2007 yılında şehidimizi andığımız o günlerde, kumpas davalarıyla Türk devlet yapısının hedef alındığı karanlık süreçleri ve vatan evlatlarının uğradığı haksızlıkları bir kez daha hatırlattım.

Programımız, eski okul müdürü ve şair Köksal Cengiz Bey’in kaleme aldığı 'Selam Olsun Başbuğum' adlı şiirini okumasıyla sona erdi. Hatıra fotoğrafları çekilip çay eşliğinde edilen sohbetlerin ardından, bizleri en iyi şekilde ağırlayan Sabri Bey’e ve okul ekibine teşekkür ederek okuldan ayrıldık.”  dedi.


]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/uskudar-sinav-koleji-nde-egitim-surasini-aratmayacak-egitimciler-bulusmasi-5505.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/uskudar-sinav-koleji-nde-egitim-surasini-aratmayacak-egitimciler-bulusmasi-5505.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/uskudar-sinav-koleji-nde-egitim-surasini-aratmayacak-egitimciler-bulusmasi-5505-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/04/uskudar-sinav-koleji-nde-egitim-surasini-aratmayacak-egitimciler-bulusmasi-5505.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/uskudar-sinav-koleji-nde-egitim-surasini-aratmayacak-egitimciler-bulusmasi/8417/</link>
			<pubDate>Mon, 06 Apr 2026 11:55:40 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Lisans eğitiminde yeni dönem: Üniversiteler 3 yıla mı düşecek?]]></title>
			<description><![CDATA[Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, isteyen ve başarılı olan öğrencilerin üniversiteyi 3 yılda bitirebilmesine ilişkin hayata geçirilmesi planlanan uygulamayla ilgili, "Dünyada küresel anlamda çok önemli değişimler yaşanıyor. Üniversite eğitimi de bundan mutlaka etkileniyor." dedi.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Hayata geçirilmesi planlanan uygulamayı değerlendiren YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, üniversitelerin bilgi tekellerinin yavaş yavaş kırılmaya, yeni öğrenim alanları ve araçlarının ortaya çıkmaya başladığını söyledi.

Bir üniversite programını ikame edebilecek pek çok sivil ve internet ortamında yapıların ortaya çıktığını belirten Özvar, bugün artık üniversitelerin öğrencilerine sadece bilgiyi aktaran değil, en az onun kadar belki ondan daha fazla oranda beceriyi öğretebilecek, beceri kazanmayı sağlayabilecek kurumlar haline dönüşmesi gerektiğini ifade etti.

Özvar, yeni uygulamaya ilişkin şu bilgileri verdi:

"Bunu sadece '3 yıla indirme projesi' gibi düşünmeyin. Üniversite eğitiminin sadece kısalması, derslerin azalması şeklinde görmemek lazım. Dünyada küresel anlamda çok önemli değişimler yaşanıyor. Üniversite eğitimi de bundan mutlaka etkileniyor. Üniversitelerimizin bu değişime karşı pasif alıcı olarak değil ama bu değişimi yönetecek şekilde yeniden yapılanmasına mutlaka ihtiyaç duyulmaktadır.

Daha büyük, daha kapsamlı bir projenin bir parçası bu 3 yıl dediğimiz konu. Biz başta Avrupa Kredi Transferi ve Birikim Sistemi olmak üzere ulusal krediler üzerinde de bütün üniversitelerimizi, paydaşlarımızı, sendikaları, meslek örgütlerini, bütün barolar ve odalarla bir araya gelmek suretiyle bu konuda çalışmalarımızı sürdürüyoruz. "

Daha somut neticeleri bir süre sonra kamuoyuyla paylaşacaklarını anlatan Özvar, görüş ve eleştirileri dinleyerek istişare toplantılarını sürdürdüklerini dile getirdi.

Özvar, söz konusu uygulamanın bazılarının dediği gibi sadece "ders saatlerinin sıkıştırılması, çocukların bir an önce üniversitenin dışına çıkartılması" biçiminde ifade edilenin çok ötesinde olduğunu ifade etti.

Gündem maddelerine dikkatle bakıldığında, bunun aslında dünyadaki pek çok gelişmeyle paralel seyreden bir anlayışı, vizyonu temsil ettiğine dikkati çeken Özvar, "Uygulama, çocuklara gelecekte ihtiyaçları olan bilgi, beceri ve yetkinliği daha etkin bir süre içerisinde kazandıracağımız, uygulamaya daha fazla öğrenciyi sokabileceğimiz ve öğrenciler daha mezun olmadan önce sektörle temasını kurabileceğimiz daha büyük projenin bir parçasıdır." diye konuştu.

"Üniversitelerimiz yıllardır içeriği değişmemiş programları mutlaka gözden geçirmeli"

Bütün üniversitelere bir anda "hadi 3 yıla geçin" biçiminde bir anlayışı asla temsil etmediklerini anlatan Özvar, şöyle devam etti:

"Ama diyoruz ki artık üniversitelerimiz verdiği dersleri, ders havuzlarını, seçmeli dersleri, yıllardır içeriği değişmemiş programları mutlaka gözden geçirmeli, günün şartlarına uygun şekilde yeniden yapılandırmalı ve öğrencilerimize bilginin yanında daha fazla beceri kazandıracak şekilde üniversite öğretimini formüle etmelerini beklediğimizi ifade etmek istiyorum. Burada vurgulayacağımız konu tırnak içerisinde '4 yılı 3 yıla sıkıştırmak' asla değil.

Biz derslerin daha etkin olmasını, hocalarımızdan daha fazla istifade edebilmeyi, öğrencilerimizin okurken tecrübe sahibi olmasını istiyoruz. Artık dünyayla ilişiği kalmamış, yasalarla, sektörle ilişiği bulunmayan programların bir kenara bırakılarak, bilgimizi daha güncellemeyi, öğrencilere vereceklerimizi günümüz ve geleceğin şartlarına uygun hale getirmeyi planlamaktayız."

Yeni uygulamanın aslında uzun vadeli bir dönüşüm olduğunu belirten Özvar, bugünden yarına gerçekleşecek bir projeden bahsetmediklerini dile getirdi.

Özvar, "Yükseköğretim Kurulu ve üniversiteler olarak bilişim ve yapay zeka alanında dijital dünyada meydana gelen değişmelere asla seyirci kalmadığımızı hatta bu değişime tesir edecek şekilde yeniden yapılandığımızı bilmenizi isterim." ifadelerini kullandı.

"Türk üniversiteleri artık uluslararası alanda daha görünür hale gelmiş vaziyette"

Prof. Dr. Erol Özvar, Türkiye'deki üniversitelerin dünyadaki yeniden yapılanmaya yönelik ortaya koyduğu çabaların sonuçlarının uluslararası üniversite sıralamalarında çok daha açık bir şekilde görüldüğünü söyledi.

Pek çok üniversite programı ve bölümünün artık ilk 100'de, ilk 50'de, ilk 10'da olduğunu vurgulayan Özvar, "Bunları biz ilan etmiyoruz, bunlar yurt dışında ilan edilen neticeler. Bu da şunu gösteriyor, Türk üniversiteleri öğrencisiyle, hocasıyla, idarecisiyle artık uluslararası alanda daha görünür hale gelmiş vaziyettedir. Üniversitelerimiz dünya bilim ve teknoloji üretiminde ve yarışında artık daha güçlü bir rakip, daha güçlü bir aktör olarak yoluna devam etmektedir." diye konuştu.

Özvar, üniversitelerin gelecekte hem bölgesel anlamda hem uluslararası anlamda çok daha ilgi çeken ve çok daha önemli odaklardan biri hale geleceğini anlatarak, bütün yapılan dönüşümün bu hedefe yönelik olduğunu ifade etti.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/lisans-egitiminde-yeni-donem-universiteler-3-yila-mi-dusecek-9205.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/lisans-egitiminde-yeni-donem-universiteler-3-yila-mi-dusecek-9205.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/lisans-egitiminde-yeni-donem-universiteler-3-yila-mi-dusecek-9205-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/lisans-egitiminde-yeni-donem-universiteler-3-yila-mi-dusecek-9205.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/lisans-egitiminde-yeni-donem-universiteler-3-yila-mi-dusecek/8412/</link>
			<pubDate>Tue, 31 Mar 2026 12:42:07 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Yükseköğrenimi yarıda kesilen öğrencilere okula dönüş yolu açılıyor]]></title>
			<description><![CDATA[Devlet  yükseköğrenimini yarıda bırakmak zorunda kalan öğrenciler için yeni bir düzenleme hazırlıyor. Meclis'e sunulması beklenen yeni öğrenci affı düzenlemesinde kapsamın genişletilmesi ve şartların sadeleştirilmesi planlanıyor. Tez, makale ya da projeyi yapay zekaya ya da başkasına yazdırarak ünvan alanların diplomaları iptal edilecek.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Yükseköğrenimini yarıda bırakmak zorunda kalan öğrenciler için okula dönüş yolunu açan düzenlemede sona gelindi.

Öğrenci affı için iki seçenek masada. Dar kapsamlı seçenekte, 1 Temmuz 2022 sonrası ilişiği kesilenler kapsama alınacak. Bu durumda en az 190 bin öğrencinin okula dönmesi bekleniyor.

Geniş kapsamlı seçenekte ise 2022 öncesi de kapsama dahil edilecek. Ancak bu kez 'önceki aflardan yararlanmamış olma' şartı aranacak. Bu durumda 700 ila 800 bin kişinin yeniden üniversiteye dönmesi mümkün olabilecek.

Lisans ve ön lisans öğrencileri kapsamda

Düzenleme, ön lisans ve lisans öğrencilerini kapsayacak. Yüksek lisans ve doktora öğrencileri ise af dışında tutulacak.

Fen-edebiyat, mühendislik, hukuk ve sosyal bilimler gibi alanlarda eğitimini yarıda bırakan geniş bir kesim bu haktan yararlanabilecek.

AK Parti'nin üzerinde çalıştığı yaklaşık 30 maddelik Yükseköğretim Kanunu teklifinde öğrenci affına ilişkin kapsamın genişletilmesi planlanıyor.

Etik ihlallerine ağır yaptırımlar geliyor

Düzenleme sadece af ile sınırlı değil. Teklifle akademik etik ihlallerine de ağır yaptırımlar geliyor.

Tez, makale ya da projeyi yapay zekaya ya da başkasına yazdırarak ünvan alanlar üniversiteden çıkarılacak, diplomaları iptal edilecek.

Bu kişilere ayrıca 5 bin ila 10 bin lira adli para cezası uygulanacak.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/yuksekogrenimi-yarida-kesilen-ogrencilere-okula-donus-yolu-aciliyor-9792.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/yuksekogrenimi-yarida-kesilen-ogrencilere-okula-donus-yolu-aciliyor-9792.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/yuksekogrenimi-yarida-kesilen-ogrencilere-okula-donus-yolu-aciliyor-9792-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/yuksekogrenimi-yarida-kesilen-ogrencilere-okula-donus-yolu-aciliyor-9792.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/yuksekogrenimi-yarida-kesilen-ogrencilere-okula-donus-yolu-aciliyor/8411/</link>
			<pubDate>Tue, 31 Mar 2026 12:35:25 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[MEB'den ek atama duyurusu]]></title>
			<description><![CDATA[Millî Eğitim Akademisi Başkanlığı, sözleşmeli eğitim personeli istihdamında boş kalan pozisyonlar için ek atama başvurularını duyurdu. Adaylar, 28-30 Mart 2026 tarihleri arasında başvuruda bulunabilecek.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Milli Eğitim Akademisi Başkanlığına, Bakanlık kadrolarından istihdam edileceklere ayrılan kontenjanın yerleştirmeler sonrasında boş kalan pozisyonları için ek atama başvuruları yarın alınmaya başlanacak.

Milli Eğitim Bakanlığından yapılan açıklamaya göre, Milli Eğitim Akademisi Sözleşmeli Eğitim Personeli İstihdamına İlişkin Kılavuz, 6 Şubat'ta yayımlandı ve 9-15 Şubat'ta sözleşmeli eğitim personeli istihdamına ilişkin başvurular alındı.

Bakanlık kadrolarında görev yapanlardan istihdam edilecekler için 16-18 Şubat'ta değerlendirme komisyonları tarafından değerlendirilmeler yapılarak oluşan puan üstünlüğüne göre belirlenen kontenjanın üç katı aday, 3-9 Mart'ta sözlü sınava tabi tutuldu ve sözleşmeli eğitim personelinin yerleştirme işlemleri 25 Mart'ta ilan edildi.

Milli Eğitim Akademisi Başkanlığınca yayımlanan "Sözleşmeli Eğitim Personeli İstihdamına İlişkin Ek Atama Duyurusu"nda yerleştirmeler sonrası boş kalan pozisyonlara yer verildi. Bakanlık kadrolarından istihdam edileceklere ayrılan kontenjanın yerleştirmeler sonrasında boş kalan pozisyonları için sözlü sınav puanı 70 ve üzerinde olup tercihlerine yerleşemeyen adaylar, 28-30 Mart tarihleri arasında başvuruda bulunabilecek.

Duyuruya göre, yerleşen adaylar için yeniden tercih hakkı bulunmayacak, sözleşmeli eğitim personeli adayları sözlü sınav puan üstünlüğüne göre tercihleri doğrultusunda yerleştirilecek.

Sonuçlar, 1 Nisan'da Akademi'nin internet sitesinde ilan edilecek.

Doktora veya üzeri akademik ünvana sahip öğretmenler ile diğer personel, doktora mezuniyet alanından, uzman öğretmen veya başöğretmen ünvanına sahip olan öğretmenler, öğretmenlik yaptığı alandan başvuruda bulunabilecek.

Adaylar, başvuru şartlarını taşımaları halinde "https://mebakbis.meb.gov.tr/basvuru" adresi üzerinden e-Devlet kullanıcı adı ve şifreleriyle giriş yaparak başvuru yapabilecek.

Adaylar, durumlarına uygun boş kontenjanı bulunan eğitim ve uygulama merkezlerinin tamamını tercih edebilecek.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/meb-den-ek-atama-duyurusu-2758.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/meb-den-ek-atama-duyurusu-2758.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/meb-den-ek-atama-duyurusu-2758-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/meb-den-ek-atama-duyurusu-2758.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/meb-den-ek-atama-duyurusu/8407/</link>
			<pubDate>Sat, 28 Mar 2026 10:42:57 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Kimya deneyinde korku dolu anlar! 4 öğrenci yaralandı]]></title>
			<description><![CDATA[Beylikdüzü Yaşar Acar Fen Lisesinde gerçekleştirilen kimya deneyi sırasında yaşanan patlama, kısa süreli paniğe yol açtı. Olayda yaralanan öğrencilerin sağlık durumlarının iyi olduğu öğrenildi.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Beylikdüzü Barış Mahallesi’nde bulunan lisede, öğrencilerin kimya laboratuvarında gazların tepkimesine ilişkin deney yaptığı sırada küçük çaplı bir patlama yaşandı. Deney esnasında oluşan reaksiyonun kontrol dışına çıkması sonucu meydana gelen patlama, laboratuvarda bulunan öğrencileri etkiledi.

4 ÖĞRENCİ YARALANDI

Patlamada deney yapan 4 öğrenci yüz ve ellerinden hafif şekilde yaralandı. Olayın ardından okul yönetimi durumu hızla yetkililere bildirdi.

EKİPLER HIZLA MÜDAHALE ETTİ

İhbar üzerine olay yerine polis, itfaiye ve sağlık ekipleri sevk edildi. Yaralı öğrencilerden 2’si olay yerinde ayakta tedavi edilirken, diğer 2 öğrenci ambulansla hastaneye kaldırıldı. Hastaneye götürülen öğrencilerin de sağlık durumlarının iyi olduğu bildirildi.

OLAYLA İLGİLİ İNCELEME BAŞLATILDI

Yetkililer, patlamanın nedenine ilişkin detaylı inceleme başlatırken, laboratuvar güvenliği ve deney koşullarının da mercek altına alındığı öğrenildi.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/kimya-deneyinde-korku-dolu-anlar-4-ogrenci-yaralandi-412.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/kimya-deneyinde-korku-dolu-anlar-4-ogrenci-yaralandi-412.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/kimya-deneyinde-korku-dolu-anlar-4-ogrenci-yaralandi-412-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/kimya-deneyinde-korku-dolu-anlar-4-ogrenci-yaralandi-412.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/kimya-deneyinde-korku-dolu-anlar-4-ogrenci-yaralandi/8406/</link>
			<pubDate>Sat, 28 Mar 2026 00:56:24 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[62 ilde 71 bin ücretli öğretmen görevde 80 bin açık]]></title>
			<description><![CDATA[Türk Eğitim-Sen’in 81 il valiliğinden aldığı verilerle hazırladığı araştırma, 62 ilde 71 bin 757 ücretli öğretmenin görev yaptığını, 55 ilde ise öğretmen açığının 80 bin 449’a ulaştığını ortaya koydu; tablo, eğitimde kadrolu istihdam yerine geçici görevlendirmelerin kalıcı hale geldiğini bir kez daha gözler önüne serdi.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Türk Eğitim-Sen’in 81 il valiliğinden talep ettiği verilerle hazırladığı 2025-2026 Eğitim-Öğretim Yılı Ücretli Öğretmenlik Araştırması, eğitim sistemindeki öğretmen açığı ve ücretli öğretmenlik gerçeğini bir kez daha gözler önüne serdi. Veri gönderen 62 ilde toplam 71 bin 757 ücretli öğretmen görev yaparken, 55 ildeki norm kadro ihtiyacı (öğretmen açığı) 80 bin 449 olarak kayıtlara geçti. En çarpıcı detay ise sınıfa giren ücretli öğretmenlerin çoğunun "Eğitim Fakültesi" mezunu olmaması.

Eğitimde kadrolu atama yerine geçici çözüm olarak uygulanan "ücretli öğretmenlik" sistemi, devasa boyutlara ulaşmış durumda. Türk Eğitim-Sen'in araştırmasına göre, Türkiye genelinde okullarda öğretmen açığı alarm veriyor. Valiliklerden gelen resmi verilere göre şekillenen rapor, eğitimdeki kalite tartışmalarını alevlendirecek cinsten.

İSTANBUL ZİRVEYİ BIRAKMIYOR

Ücretli öğretmen çalıştırmada ve öğretmen açığında megakent İstanbul açık ara önde bulunuyor. İstanbul'da norm kadro ihtiyacı 25.532 iken, görev yapan ücretli öğretmen sayısı 21.947 olarak açıklandı.

İstanbul'u 5.894 ücretli öğretmen (8.137 açık) ile Şanlıurfa, 3.662 ücretli öğretmen (4.402 açık) ile Başkent Ankara takip ediyor. İzmir'de 3.538, Gaziantep'te ise 3.063 ücretli öğretmen ders başı yapmış durumda.

SINIFTA EĞİTİM FAKÜLTESİ MEZUNLARI AZINLIKTA KALDI

Raporun en çok tartışılacak bölümlerinden biri ise ücretli öğretmenlerin mezuniyet durumları oldu. Okullarda görev yapan 71 bin 757 ücretli öğretmenin mezuniyet dağılımı incelendiğinde, Eğitim Fakültesi mezunlarından daha fazla farklı lisans programı mezununun öğretmenlik yaptığı ortaya çıktı:

EĞİTİM FAKÜLTESİ MEZUNU: 30.536 (%42,55)

LİSANS MEZUNU (EĞİTİM FAKÜLTESİ HARİÇ): 35.359 (%49,27)

ÖN LİSANS (İKİ YILLIK) MEZUNU: 5.862 (%8,17)

ÖZEL EĞİTİMDE BÜYÜK RİSK: 2 BİN 205 ÖN LİSANS MEZUNU GÖREVDE

Büyük hassasiyet ve uzmanlık gerektiren "Özel Eğitim" alanında da durum iç açıcı değil. Bu alanda tam 20.979 ücretli öğretmen görev yapıyor. Üstelik bu öğretmenlerin 2.205'ini iki yıllık ön lisans mezunları oluşturuyor.

BRANŞ, SINIF VE OKUL ÖNCESİNDE İHTİYAÇ-GÖREVLENDİRME ÇELİŞKİSİ

Araştırma, branşlara göre öğretmen ihtiyacı ile çalıştırılan ücretli öğretmen sayıları arasındaki dengesizliği de ortaya koydu:

BRANŞ ÖĞRETMENLİĞİ: İhtiyaç 40.581 iken çalıştırılan ücretli öğretmen sayısı 25.010.

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ: İhtiyaç 13.595 olmasına rağmen, bu sayıyı aşarak tam 19.062 ücretli öğretmen görevlendirilmiş.

OKUL ÖNCESİ: İhtiyaç 3.551 iken, yine ihtiyacın çok üzerinde 6.706 ücretli öğretmen çalıştırılıyor.

İL İL ÜCRETLİ ÖĞRETMEN VE NORM KADRO İHTİYACI LİSTESİ

(Veri gönderen 62 ilin 2025-2026 Eğitim-Öğretim Yılı istatistikleri)

ADIYAMAN: Eğitim Fakültesi: 344, Diğer Lisans: 151, Önlisans: 19 | Toplam: 514 | Kadro İhtiyacı: 552

AFYONKARAHİSAR: Eğitim Fakültesi: 360, Diğer Lisans: 362, Önlisans: 59 | Toplam: 781 | Kadro İhtiyacı: 487

AMASYA: Eğitim Fakültesi: 53, Diğer Lisans: 57, Önlisans: 13 | Toplam: 123 | Kadro İhtiyacı: Belirtilmedi

ANKARA: Eğitim Fakültesi: 1801, Diğer Lisans: 1787, Önlisans: 74 | Toplam: 3662 | Kadro İhtiyacı: 4402

ARDAHAN: Eğitim Fakültesi: 131, Diğer Lisans: 84, Önlisans: 22 | Toplam: 237 | Kadro İhtiyacı: 360

AYDIN: Eğitim Fakültesi: 284, Diğer Lisans: 167, Önlisans: 26 | Toplam: 477 | Kadro İhtiyacı: 568

BALIKESİR: Eğitim Fakültesi: 313, Diğer Lisans: 79, Önlisans: 20 | Toplam: 412 | Kadro İhtiyacı: 1015

BARTIN: Eğitim Fakültesi: 66, Diğer Lisans: 151, Önlisans: 26 | Toplam: 243 | Kadro İhtiyacı: 375

BATMAN: Eğitim Fakültesi: 528, Diğer Lisans: 521, Önlisans: 52 | Toplam: 1101 | Kadro İhtiyacı: 1251

BAYBURT: Eğitim Fakültesi: 53, Diğer Lisans: 35, Önlisans: 10 | Toplam: 98 | Kadro İhtiyacı: 93

BİLECİK: Eğitim Fakültesi: 143, Diğer Lisans: 97, Önlisans: 0 | Toplam: 240 | Kadro İhtiyacı: 416

BİNGÖL: Eğitim Fakültesi: 344, Diğer Lisans: 286, Önlisans: 22 | Toplam: 652 | Kadro İhtiyacı: 636

BİTLİS: Eğitim Fakültesi: 397, Diğer Lisans: 414, Önlisans: 39 | Toplam: 850 | Kadro İhtiyacı: 1632

BURDUR: Eğitim Fakültesi: 30, Diğer Lisans: 41, Önlisans: 24 | Toplam: 95 | Kadro İhtiyacı: 178

ÇANAKKALE: Eğitim Fakültesi: 174, Diğer Lisans: 215, Önlisans: 32 | Toplam: 421 | Kadro İhtiyacı: 421

ÇANKIRI: Eğitim Fakültesi: 127, Diğer Lisans: 115, Önlisans: 0 | Toplam: 242 | Kadro İhtiyacı: 348

ÇORUM: Eğitim Fakültesi: 158, Diğer Lisans: 191, Önlisans: 0 | Toplam: 349 | Kadro İhtiyacı: 440

DENİZLİ: Eğitim Fakültesi: 241, Diğer Lisans: 215, Önlisans: 30 | Toplam: 486 | Kadro İhtiyacı: Belirtilmedi

EDİRNE: Eğitim Fakültesi: 83, Diğer Lisans: 233, Önlisans: 31 | Toplam: 347 | Kadro İhtiyacı: 671

ELAZIĞ: Eğitim Fakültesi: 237, Diğer Lisans: 336, Önlisans: 0 | Toplam: 573 | Kadro İhtiyacı: 448

ERZİNCAN: Eğitim Fakültesi: 84, Diğer Lisans: 183, Önlisans: 18 | Toplam: 285 | Kadro İhtiyacı: Belirtilmedi

ERZURUM: Eğitim Fakültesi: 681, Diğer Lisans: 560, Önlisans: 123 | Toplam: 1364 | Kadro İhtiyacı: 1420

ESKİŞEHİR: Eğitim Fakültesi: 135, Diğer Lisans: 150, Önlisans: 19 | Toplam: 304 | Kadro İhtiyacı: 210

GAZİANTEP: Eğitim Fakültesi: 2589, Diğer Lisans: 474, Önlisans: 0 | Toplam: 3063 | Kadro İhtiyacı: 3419

GİRESUN: Eğitim Fakültesi: 105, Diğer Lisans: 164, Önlisans: 20 | Toplam: 289 | Kadro İhtiyacı: 351

GÜMÜŞHANE: Eğitim Fakültesi: 104, Diğer Lisans: 48, Önlisans: 8 | Toplam: 160 | Kadro İhtiyacı: 176

HAKKARİ: Eğitim Fakültesi: 403, Diğer Lisans: 339, Önlisans: 92 | Toplam: 834 | Kadro İhtiyacı: 834

HATAY: Eğitim Fakültesi: 1159, Diğer Lisans: 819, Önlisans: 120 | Toplam: 2098 | Kadro İhtiyacı: 2519

IĞDIR: Eğitim Fakültesi: 357, Diğer Lisans: 127, Önlisans: 37 | Toplam: 521 | Kadro İhtiyacı: 699

İSTANBUL: Eğitim Fakültesi: 6048, Diğer Lisans: 13050, Önlisans: 2849 | Toplam: 21947 | Kadro İhtiyacı: 25532

İZMİR: Eğitim Fakültesi: 1488, Diğer Lisans: 1729, Önlisans: 321 | Toplam: 3538 | Kadro İhtiyacı: 3647

KAHRAMANMARAŞ: Eğitim Fakültesi: 667, Diğer Lisans: 556, Önlisans: 44 | Toplam: 1267 | Kadro İhtiyacı: 1355

KARABÜK: Eğitim Fakültesi: 48, Diğer Lisans: 49, Önlisans: 4 | Toplam: 101 | Kadro İhtiyacı: 168

KARAMAN: Eğitim Fakültesi: 121, Diğer Lisans: 81, Önlisans: 17 | Toplam: 219 | Kadro İhtiyacı: 247

KARS: Eğitim Fakültesi: 297, Diğer Lisans: 457, Önlisans: 198 | Toplam: 952 | Kadro İhtiyacı: 1060

KASTAMONU: Eğitim Fakültesi: 84, Diğer Lisans: 153, Önlisans: 23 | Toplam: 260 | Kadro İhtiyacı: 632

KIRIKKALE: Eğitim Fakültesi: 104, Diğer Lisans: 110, Önlisans: 12 | Toplam: 226 | Kadro İhtiyacı: 376

KIRŞEHİR: Eğitim Fakültesi: 39, Diğer Lisans: 14, Önlisans: 1 | Toplam: 54 | Kadro İhtiyacı: 68

KOCAELİ: Eğitim Fakültesi: 950, Diğer Lisans: 1194, Önlisans: 156 | Toplam: 2300 | Kadro İhtiyacı: 2417

KONYA: Eğitim Fakültesi: 768, Diğer Lisans: 650, Önlisans: 25 | Toplam: 1443 | Kadro İhtiyacı: Belirtilmedi

KÜTAHYA: Eğitim Fakültesi: 267, Diğer Lisans: 285, Önlisans: 7 | Toplam: 559 | Kadro İhtiyacı: 676

MALATYA: Eğitim Fakültesi: 155, Diğer Lisans: 87, Önlisans: 13 | Toplam: 255 | Kadro İhtiyacı: 435

MANİSA: Eğitim Fakültesi: 623, Diğer Lisans: 664, Önlisans: 34 | Toplam: 1321 | Kadro İhtiyacı: 2773

MARDİN: Eğitim Fakültesi: 844, Diğer Lisans: 746, Önlisans: 95 | Toplam: 1685 | Kadro İhtiyacı: 1910

MERSİN: Eğitim Fakültesi: 515, Diğer Lisans: 432, Önlisans: 27 | Toplam: 974 | Kadro İhtiyacı: 1261

MUŞ: Eğitim Fakültesi: 303, Diğer Lisans: 452, Önlisans: 108 | Toplam: 863 | Kadro İhtiyacı: 1326

NEVŞEHİR: Eğitim Fakültesi: 121, Diğer Lisans: 107, Önlisans: 0 | Toplam: 228 | Kadro İhtiyacı: 316

NİĞDE: Eğitim Fakültesi: 98, Diğer Lisans: 74, Önlisans: 4 | Toplam: 176 | Kadro İhtiyacı: 428

ORDU: Eğitim Fakültesi: 214, Diğer Lisans: 135, Önlisans: 78 | Toplam: 427 | Kadro İhtiyacı: 531

OSMANİYE: Eğitim Fakültesi: 101, Diğer Lisans: 55, Önlisans: 9 | Toplam: 165 | Kadro İhtiyacı: 183

RİZE: Eğitim Fakültesi: 177, Diğer Lisans: 165, Önlisans: 43 | Toplam: 385 | Kadro İhtiyacı: 388

SAMSUN: Eğitim Fakültesi: 73, Diğer Lisans: 40, Önlisans: 0 | Toplam: 113 | Kadro İhtiyacı: Belirtilmedi

SİİRT: Eğitim Fakültesi: 397, Diğer Lisans: 431, Önlisans: 106 | Toplam: 934 | Kadro İhtiyacı: 820

SİNOP: Eğitim Fakültesi: 89, Diğer Lisans: 129, Önlisans: 24 | Toplam: 242 | Kadro İhtiyacı: 264

ŞANLIURFA: Eğitim Fakültesi: 2672, Diğer Lisans: 2910, Önlisans: 312 | Toplam: 5894 | Kadro İhtiyacı: 8137

ŞIRNAK: Eğitim Fakültesi: 818, Diğer Lisans: 835, Önlisans: 131 | Toplam: 1784 | Kadro İhtiyacı: Belirtilmedi

TEKİRDAĞ: Eğitim Fakültesi: 447, Diğer Lisans: 871, Önlisans: 207 | Toplam: 1525 | Kadro İhtiyacı: Belirtilmedi

TOKAT: Eğitim Fakültesi: 151, Diğer Lisans: 105, Önlisans: 24 | Toplam: 280 | Kadro İhtiyacı: 336

TUNCELİ: Eğitim Fakültesi: 35, Diğer Lisans: 43, Önlisans: 15 | Toplam: 93 | Kadro İhtiyacı: 145

YALOVA: Eğitim Fakültesi: 81, Diğer Lisans: 181, Önlisans: 24 | Toplam: 286 | Kadro İhtiyacı: 324

YOZGAT: Eğitim Fakültesi: 166, Diğer Lisans: 45, Önlisans: 0 | Toplam: 211 | Kadro İhtiyacı: 318

ZONGULDAK: Eğitim Fakültesi: 91, Diğer Lisans: 123, Önlisans: 15 | Toplam: 229 | Kadro İhtiyacı: 455

GENEL TOPLAM: Eğitim Fakültesi: 30536, Diğer Lisans: 35359, Önlisans: 5862 | Toplam: 71757 | Kadro İhtiyacı: 80449
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/62-ilde-71-bin-ucretli-ogretmen-gorevde-80-bin-acik-7490.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/62-ilde-71-bin-ucretli-ogretmen-gorevde-80-bin-acik-7490.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/62-ilde-71-bin-ucretli-ogretmen-gorevde-80-bin-acik-7490-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/62-ilde-71-bin-ucretli-ogretmen-gorevde-80-bin-acik-7490.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/62-ilde-71-bin-ucretli-ogretmen-gorevde-80-bin-acik/8405/</link>
			<pubDate>Sat, 28 Mar 2026 00:53:03 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Türkiye'de ilk kez bir ders kitabı gece yarısı operasyonuyla değiştirildi]]></title>
			<description><![CDATA[Türkiye'de ilk kez, bir ders kitabı gece yarısı operasyonuyla değiştirildi. Türk Dili ve Edebiyatı 10. Sınıf ders kitabında Ergenekon Destanı önce “Moğol destanı” diye yazıldı. Tepkiler üzerine Moğollar çıkarıldı ve “Türk destanı” yapıldı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), sosyal medyada yayılan tepkilerin ardından sessiz sedasız 10. sınıf edebiyat ders kitaplarında değişikliğe gitti.

Ergenekon Destanı’nı önce “Moğol destanı” diye yazan MEB, tepkiler üzerine 24 saatte ders kitabının dijital baskısından Moğolları çıkarıp, “Türk destanı” yaptı. Ders kitabının basılı halinde demiri Moğollar eritirken dijitalinde Türkler eritiyor.

MOĞOLLAR GİTTİ, TÜRKLER GELDİ

Ergenekon Destanı basılı ders kitabında “Destanda savaştan sağ kurtulan iki Moğol ailesinin, yüksek dağlarla çevrili ve yolu izi bilinmeyen bir ovaya sığınmaları; yüzyıllar sonra nüfusları çoğalınca dağdaki demir madenini eriterek bu bölgeden çıkmaları ve düşmanlarıyla tekrar savaşıp, atalarının intikamını almaları anlatılır” diye yer aldı.

Sözcü’den Sultan Uçar’ın haberine göre, tepkiler üzerine MEB kitabın dijital baskısını 24 saatte değiştirdi.

 

Ergenekon Destanı ders kitabı dijitalinde MEB, “Savaştan sağ kurtulan iki Türk ailesi, yüksek dağlarla çevrili ve çıkışı bilinmeyen Ergenekon adlı bir vadiye sığınır. Yıllar içinde nüfusları artınca buradan çıkmak isterler. Bunun üzerine dağdaki demiri eriterek kendilerine bir yol açarlar ve Ergenekon’dan çıkarak eski yurtlarına dönüp düşmanlarıyla yeniden mücadele ederler” ifadelerini kullandı.

'BU NASIL BİR AYMAZLIK?'

Türk Eğitim Sen Genel Başkanı Talip Geylan “10’uncu sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabında, Ergenekon Destanı, Moğol destanı olarak anlatılıyor. Binlerce yıllık Türk tarihi ve Türk kültürünün temelindeki en önemli anlatı Ergenekon Destanı’nı Moğollara mal etmek nasıl bir aymazlık?"diyerek tepki gösterdi.

DERS KİTABI TOPLATILSIN

Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Necati Cemaloğlu ise “Çin belgelerinde 6. yüzyılda bile, ‘Ergenekon, Türk destanı’ diyor. Ergenekon Destanı’nı, Moğol destanı diyen MEB’in 10. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı derhal toplatılıp, sorumlular hakkında yasal işlem yapılmalı” dedi.

Kaynak: Türkiye'de ilk kez bir ders kitabı gece yarısı operasyonuyla değiştirildi
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/turkiye-de-ilk-kez-bir-ders-kitabi-gece-yarisi-operasyonuyla-degistirildi-212.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/turkiye-de-ilk-kez-bir-ders-kitabi-gece-yarisi-operasyonuyla-degistirildi-212.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/turkiye-de-ilk-kez-bir-ders-kitabi-gece-yarisi-operasyonuyla-degistirildi-212-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/turkiye-de-ilk-kez-bir-ders-kitabi-gece-yarisi-operasyonuyla-degistirildi-212.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/turkiye-de-ilk-kez-bir-ders-kitabi-gece-yarisi-operasyonuyla-degistirildi/8402/</link>
			<pubDate>Fri, 27 Mar 2026 12:31:30 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[2026-YDS/1 giriş belgeleri açıklandı]]></title>
			<description><![CDATA[Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığınca (ÖSYM), 2026-Yabancı Dil Bilgisi Seviye Tespit Sınavı (2026-YDS/1) giriş belgeleri erişime açıldı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[ÖSYM'nin internet sitesinde yer alan duyuruya göre, 5 Nisan'da yapılacak sınava başvuran adayların, sınava girecekleri bina ve salonlara atanma işlemleri tamamlandı.

Adaylar, sınava girecekleri yer bilgisini gösteren sınava giriş belgesini, ÖSYM'nin "ais.osym.gov.tr" adresinden T.C. kimlik numarası ve aday şifresiyle edinebilecek.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/2026-yds-1-giris-belgeleri-aciklandi-4944.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/2026-yds-1-giris-belgeleri-aciklandi-4944.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/2026-yds-1-giris-belgeleri-aciklandi-4944-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/2026-yds-1-giris-belgeleri-aciklandi-4944.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/2026-yds-1-giris-belgeleri-aciklandi/8401/</link>
			<pubDate>Thu, 26 Mar 2026 20:26:51 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[MEB 2026 alan değişikliği kılavuzunu yayımladı! İşte başvuru şartları ve il dışı tercih detayı]]></title>
			<description><![CDATA[MEB kadrolu öğretmenlerin merakla beklediği 2026 Yılı Alan Değişikliği kılavuzunu yayımladı. Yayımlanan 5 sayfalık duyuruya göre başvurular 6-10 Nisan tarihleri arasında alınacak. Kılavuzda sözleşmeliden kadroya geçenler için 4 yıl şartı aranırken, atamalarda 12 il için 'il dışı' tercih hakkı tanınması dikkat çekti.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Öğretmenlerin mezuniyet alanlarına göre branş değiştirmelerine imkân tanıyan alan değişikliği sürecinin tüm detayları belli oldu. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), Personel Genel Müdürlüğü tarafından yayımlanan "Alan Değişikliğine Bağlı Yer Değişikliği Duyurusu", başvuru şartlarından kontenjan belirleme kriterlerine kadar tüm süreci netleştirdi. Süreç, "Ön Başvuru" ve "Tercih ve Atama" olmak üzere iki aşamada gerçekleştirilecek.

Kimler Başvurabilir, Kimler Başvuramaz?

Kılavuza göre alan değişikliğine; Bakanlıkta kadrolu olarak görev yapan ve adaylığı kaldırılmış olan öğretmenler başvurabilecek. Ancak kılavuzda yer alan iki önemli uyarı dikkat çekiyor:

4 Yıl Şartı: Sözleşmeli öğretmen olarak görev yapmakta iken kadroya atananlardan, ön başvurunun son günü itibarıyla sözleşmeli ve kadrolu toplam dört yıllık çalışma süresini doldurmayanlar bu duyuru kapsamında başvuru yapamayacak.

İkinci Öncelikliler: Mezuniyetleri itibarıyla atamaları Talim ve Terbiye Kurulunun ilgili kararına göre "ihtiyacın karşılanamaması şartına bağlı" (ikinci öncelikli) olanların başvuruları kabul edilmeyecek.

ATAMALARDA '12 İL' DETAYI: İL DIŞI TERCİH HAKKI

Alan değişikliği ön başvurusu onaylanan öğretmenler, görev yaptıkları ildeki kontenjanlar için 'il içi' tercihte bulunabilecekler. Ancak Bakanlık, öğretmen doluluk oranını dikkate alarak 12 il için özel bir parantez açtı. Buna göre; Ağrı, Ardahan, Bitlis, Hakkâri, Iğdır, İstanbul, Kars, Muş, Siirt, Şanlıurfa, Şırnak ve Van illeri için belirlenen kontenjanlara öğretmenler 'il dışı' tercih de yapabilecek.

ATAMALAR HANGİ KRİTERE GÖRE YAPILACAK?

Atama işlemleri, başvurusu onaylananların tercihleri dikkate alınarak hizmet puanı üstünlüğüne göre gerçekleştirilecek. Hizmet puanlarının eşit olması durumunda sırasıyla; öğretmenlikteki hizmet süresi daha fazla olana öncelik verilecek. Eşitliğin devamı halinde ise atanacak öğretmen bilgisayar kurası ile belirlenecek.

KRİTİK UYARI: MAZERET ATAMASINA BAŞVURAMAYACAKLAR!

Kılavuzda yer alan "Diğer Hususlar" bölümündeki bir madde, alan değiştirecek öğretmenler için büyük önem taşıyor. Duyuru doğrultusunda alan değişikliği işlemi gerçekleşen öğretmenler, 2026 Yaz Tatili Mazerete Bağlı Yer Değiştirme Döneminde başvuru yapamayacak. Ayrıca üzerinde sonuçlandırılmamış yer değiştirme kararnamesi bulunanlar da bu sürece dahil olamayacak.

BAŞVURU VE ATAMA TAKVİMİ NASIL İŞLEYECEK?

Ön başvurular "mebbis.meb.gov.tr" veya "personel.meb.gov.tr" adreslerindeki "Elektronik Ön Başvuru Formu" aracılığıyla yapılacak.

Ön Başvuruların Alınması: 06 - 10 Nisan 2026 (Saat 16.00)

Tercih Başvurularının Alınması ve Onay: 20 - 24 Nisan 2026 (Saat 16.00)

Atama Sonuçlarının İlanı: 28 Nisan 2026

Görevden Ayrılma ve Göreve Başlama: 03 Ağustos 2026 tarihinden itibaren.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/meb-2026-alan-degisikligi-kilavuzunu-yayimladi-iste-basvuru-sartlari-ve-il-disi-tercih-detayi-8824.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/meb-2026-alan-degisikligi-kilavuzunu-yayimladi-iste-basvuru-sartlari-ve-il-disi-tercih-detayi-8824.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/meb-2026-alan-degisikligi-kilavuzunu-yayimladi-iste-basvuru-sartlari-ve-il-disi-tercih-detayi-8824-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/meb-2026-alan-degisikligi-kilavuzunu-yayimladi-iste-basvuru-sartlari-ve-il-disi-tercih-detayi-8824.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/meb-2026-alan-degisikligi-kilavuzunu-yayimladi-iste-basvuru-sartlari-ve-il-disi-tercih-detayi/8398/</link>
			<pubDate>Tue, 24 Mar 2026 23:01:05 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[MSÜ sınav sonuçları açıklandı]]></title>
			<description><![CDATA[ÖSYM tarafından düzenlenen Millî Savunma Üniversitesi Askerî Öğrenci Aday Belirleme Sınavı’nın sonuçları açıklandı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Milli Savunma Üniversitesi Askeri Öğrenci Aday Belirleme Sınavı

DUYURU
(24 Mart 2026)

2026-MSÜ: Sınav Sonuçları Açıklandı

1 Mart 2026 tarihinde uygulanan 2026 Millî Savunma Üniversitesi Askerî Öğrenci Aday Belirleme Sınavı’nın (2026-MSÜ) değerlendirme işlemleri tamamlanmıştır.

Adaylar, sınav sonuçlarına 24 Mart 2026 tarihinde saat 10.05’ten itibaren ÖSYM’nin https://sonuc.osym.gov.tr adresinden T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle erişebilecektir.

Adaylara ve kamuoyuna saygıyla duyurulur.

ÖSYM BAŞKANLIĞI


2026-MSÜ Sınav Sonuçları
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/msu-sinav-sonuclari-aciklandi-1806.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/msu-sinav-sonuclari-aciklandi-1806.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/msu-sinav-sonuclari-aciklandi-1806-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/msu-sinav-sonuclari-aciklandi-1806.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/msu-sinav-sonuclari-aciklandi/8396/</link>
			<pubDate>Tue, 24 Mar 2026 12:16:36 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[LGS başvuruları başladı! Son tarih 10 Nisan olarak açıklandı]]></title>
			<description><![CDATA[Milli Eğitim Bakanlığınca LGS kapsamında 14 Haziran'da yapılacak merkezi sınavın başvuruları "e-Okul" üzerinden bugünden itibaren 10 Nisan'a kadar alınacak.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamında yapılacak merkezi sınav için beklenen duyuru Milli Eğitim Bakanlığı'ndan geldi. Bakanlık, 14 Haziran 2026 tarihinde düzenlenecek sınavın başvuru sürecinin resmen başladığını bildirdi.

Adaylar, e-Okul sistemi üzerinden T.C. kimlik numaraları ile başvurularını tamamlayabilecekler.

LGS başvuruları ne zaman bitecek?

MEB tarafından yayımlanan takvime göre, LGS başvuruları bugün itibarıyla erişime açıldı. Adayların başvuru işlemlerini tamamlaması için belirlenen son tarih ise 10 Nisan 2026 olarak açıklandı. Öğrencilerin mağduriyet yaşamaması için bu tarihe kadar işlemlerini e-Okul üzerinden gerçekleştirmeleri gerekiyor.

Başvurular nasıl yapılır?

Merkezi sınav başvuruları, elektronik ortamda e-Okul üzerinden gerçekleştirilecek. Başvuru sürecinde okul müdürlükleri öğrencilere rehberlik hizmeti sunacak. Adaylar, başvuru yapmadan önce sistemdeki bilgilerinin güncel olup olmadığını kayıtlı oldukları okul müdürlüklerinden kontrol ettirebilecek. Bilgilerinde eksiklik veya hata olan öğrencilerin, güncellemeleri yaptırdıktan sonra başvuru adımına geçmesi önem taşıyor.

LGS sınav ne zaman?

2026 LGS merkezi sınavı, 14 Haziran tarihinde uygulanacak. Sınavla öğrenci alacak nitelikli okullara girmek isteyen adaylar için kritik olan bu süreçte, tüm işlemler T.C. kimlik numarası ile takip edilecek. Okul müdürlükleri, sürecin her aşamasında hem teknik hem de bilgilendirme amaçlı destek vermeye devam edecek.

Sınav bu yıl da sınav merkezi olarak belirlenmiş olan il ve ilçe merkezlerindeki okullarda düzenlenecek. Geçtiğimiz yıl var olan uygulama usulü bu yıl da geçerli olacak.

Başvuru linkinin ilerleyen sürede aktif hale getirilmesi bekleniyor. Başvurular https://e-okul.meb.gov.tr/ linki üzerinden yapılacak.

 

 
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/lgs-basvurulari-basladi-son-tarih-10-nisan-olarak-aciklandi-913.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/lgs-basvurulari-basladi-son-tarih-10-nisan-olarak-aciklandi-913.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/lgs-basvurulari-basladi-son-tarih-10-nisan-olarak-aciklandi-913-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.kamudannethaber.com/images/haberler/2026/03/lgs-basvurulari-basladi-son-tarih-10-nisan-olarak-aciklandi-913.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.kamudannethaber.com/lgs-basvurulari-basladi-son-tarih-10-nisan-olarak-aciklandi/8395/</link>
			<pubDate>Mon, 23 Mar 2026 19:26:49 +0300</pubDate>
			</item></channel>
</rss>