DOĞA KAŞİFİ ETWİNNİNG PROJESİrnrnBitkiler içinde yaşadığımız çevrede canlı hayatın devamlılığını sağlayan en önemli unsurlardan biridir. Ancak insanın çevresindeki bitkilerden bilinçsizce faydalanması sonrası doğal kaynaklarımız yok olma tehlikesiyle karşı karşıya kalmıştır. Bu sebeple doğal çevrenin bir parçası olan bitki örtüsünü tanımak ve onu daha iyi incelemek insanların gözündeki değerini arttırmaktadır.rnrnHenüz öğrenciyken alınan bilgilerin öğrenci zihninde oluşturduğu algı çok önemli bir yer oluşturmaktadır. Buradan hareketle bir grup öğretmen Doğa Kâşifi eTwinning projesini hayata geçirdi. Doğa Kâşifi projesi, öğrencilerin yakın çevresindeki bitki çeşitliliğine ilişkin meraklarını ve ilgilerini uyandırmak için teknolojiyle doğayı bir araya getiren Tanış, Kaydet, Keşfet, Öğren ve Koru etkinliklerini kapsamaktadır.rnrneTwinning, Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) kullanımıyla okullar için destek, araç ve hizmetler sağlayarak okullar arası iş birliğini teşvik eden bir topluluktur. Doğa Kâşifi projesi de eTwinning’in bu politikası doğrultusunda hareket ederek 8 farklı ilden 10 farklı okulla yürütülmektedir. Bu iller ve okullar aşağıdaki gibidir:rnAfyon – Hattat Ahmet Karahisari KAİHLrnBursa – Mustafakemalpaşa KAİHLrnElazığ – Eti Holding İlkokulurnGümüşhane – 60. Yıl OrtaokulurnHakkari – Hamit Kesici OrtaokulurnHatay – Çekmece Yılmaz Nurlu OrtaokulurnHatay - Denizciler Gübretaş OrtaokulurnHatay – Hatay OrtaokulurnKırıkkale – Beşir Atalay AİHLrnSamsun – Yunus Emre İlkokulurnrnYukarıda adı geçen okullardan 10 danışman öğretmen ve 40 öğrenci proje kapsamında birçok kez doğa yürüyüşüne çıktılar. Öğrenciler yürüyüş parkurları boyunca çevrelerindeki bitkileri gözlemleyip onları fotoğrafladılar. Kendi aralarında daha çok bitki fotoğraflamak ve en güzel fotoğrafı çekmek için adeta yarıştılar.rnrnrnBitki gözlemi dışında doğanın kendisini de gözlemleme ve keşfetme imkânı buldular. Kuşları, böcekleri ve daha birçok canlıyı izleyip çıkardıkları sesleri dinlediler. Gözlerini kapatarak ortamdaki kokuları dinleyip hissetmeye ve o kokuyu tanımlamaya çalıştılar. Ağaçlara sarıldılar, meyvelerini tattılar. Soğuk suların şırıltısını dinleyip ayakkabılarını çıkararak içine girdiler ve serinliği hissettiler. Doğanın döngüsü hakkında sohbet ettiler.rnrnYaptıkları bitki gözlemi aktiviteleriyle keşfin yeni bir şeyler bulmak değil, yeni bir gözle bakmak olduğunu anladılar.rnrnDaha sonra bu bitki fotoğraflarını iNataturalist adlı Derin Öğrenme aracına yüklediler. Kullandıkları bu araçla bitkilerin adlarını, türlerini, bilimsel ve Türkçe adlarını, dağılış bölgesi ve kullanım alanlarını öğrendiler. Sonra Bitki Gözlem tabloları oluşturup tüm çalışmalarını raporlaştırdılar.rnrnGözlem çalışmalarının tamamlanmasının ardından eldeki veriler doğrultusunda Sanal Bilgi Kütüphanesi oluşturuldu. Bu kütüphanede tamamen öğrencilerin fotoğrafladığı 395 bitki fotoğrafı yer aldı. 395 bitkinin 219’u farklı türlerde olup bu türlerin belirlenmesinde ve tanımlanmasında 48 doğa bilimcisi katkı verdi.rnrnÖğrencilerimiz bu çalışmalar sonucunda bitki tanımlamayı öğrenciler. Adını hiç bilmedikleri ya da bildiklerini sandıkları bitkilerin gerçek adlarını ve tıp, gıda, günlük yaşam gibi temel kullanım alanlarını öğrendiler.rnEylül’de başlayan bitki gözlem çalışmalarına Kasım ayı itibariyle ara verildi ve doğadaki keşif çalışmaları sanal ortama taşındı. Öğrencilerimiz doğada edindiği bilgileri destekleyici, derinleştirici ve genelleyici uygulamalarla çalışarak yolculuklarına devam edeceklerdir. Bu süreç boyunca Web 2.0 araçlarını kullanacaklar ve yolculuklarını eTwinning sistemine kayıt ederek anlatacaklardır.rnrnKeşkeniz az, keşfiniz bol olsun :)rnrnHasan İNCErnProje Kurucusurnrn