Sayın Yusuf Tekin’in Milli Eğitim Müsteşarlığı yaptığı 14 Mart 2014 tarihinde yayımlanan 6528 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ile Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun kapsamında Millî Eğitim Bakanlığı'na proje okulu açma imkânı verilmişti…
MEB uygulamayı başlattı ve olan oldu, hem MEB için hem de eğitim camiası için Proje Okulları bir çıkmaza deyim yerindeyse kaosa dönüştü…
Proje okullarda öğretmen ve yönetici atamada yapılan liyakatsızlık serüveni o gündür bugündür gündemi işgal etmekte…
Proje okullarda yaşanan yönetici ve öğretmen atama liyakatsızlığı adeta MEB’in klasik eserlerinden biri oldu…
Her atama sonunda adalet ve liyakatsizliğe karşı sendikalardan yükselen çığlıklar, yapılan itirazlar ve açılan davalar yıllardır adeta rutine dönüştü.
Çünkü Proje Okullarına yapılan her öğretmen ve yönetici atama sonrası; sendika, vakıf ve cemaat etkisi tartışılıyor.
Ancak MEB, tüm bunlara karşı duyarsız kalmaya devam ediyor…
MEB sorun çözmek yerine, sorun üretmeye ve var olan sorunlara kulak tıkamaya daha ne kadar devam edecek merak konusu…
Belirtme isterim ki, öğretmen ve yönetici atamada adalet ve liyakat sorunları ile gündeme gelen proje okullarını iddiaların aksine, emanetin ehline verildiği üstün başarı örnekleri görmek isterdik elbet…
Bu arada hazır, gündemimiz yine proje okullar olmuşken MEB’e soralım!
Başarılı çocuklarımızın gidebildiği, bu kadar gündem yaratan, çekişmelere sahne olan proje okullarımızda alınan başarı istatistiklerini paylaşabilir misin?
Proje okullarımız şimdiye kadar bilimsel ve sosyal anlamda hangi değerli projeleri hayata geçirdi?
Bu projelerin ne gibi olumlu dönütleri oldu?
Seçilmiş öğrencilerimizin okuduğu proje okullarımıza, hangi bakımdan seçilmiş yöneticiler atanıyor?
Liyakat ve hakkaniyet bakımından mı seçilmiş yöneticiler atanıyor?
Yoksa bir zümreye, bir sendikaya bağlı oldukları için mi, seçilmiş yöneticiler atanıyor?
Seçilmiş öğrencilerimizin okuduğu proje okullarımızın eğitim kadrosu belirlenirken kriterlere uyuluyor mu?
Atama sürecinde hangi sorunlar yaşanıyor? Atamalarda hakkaniyet, liyakat ve şeffaflık söz konusu mu?
Proje Okullarımızın yönetici ve öğretmen ihtiyaç listesi şeffaf bir şekilde ve zamanında ilan ediliyor mu?
Atama sürecindeki puanlama geçerli, güvenilir ve objektif bir değerlendirmeye zemin oluşturuyor mu?
Tüm bu soruların cevabı proje okullarındaki eğitimin kalitesini ortaya koyar şüphesiz… Çünkü eğitim başlı başına bir projedir ve tüm öğeleriyle iyi planlama gerektirir ve beraberinde de objektiflik, geçerlilik ve güvenilirlik ilkesine uyması için liyakat ve adalet gerektirir.
Bu pencere ışığında baktığımızda, proje okullarının yöneticilik paylaşma, şahıslara hizmet etme yerine eğitimdeki sıçrayış haberleriyle gündeme gelmesi gerekmez mi?
Sahi, bizim Anadolu Liselerimiz, Fen Liselerimiz, Öğretmen Okullarımız vardı zaten…
2014Müdür Kıyımı olarak tarihe geçen o süreçte proje okulları neden ve kimin aklına geldi, o dönemde eğitimin yol haritasını kimler belirliyordu?
Ne amaçla açıldılar, adalet ve liyakatin yerine yandaşlığı koymak için mi?
Sonuç olarak, devletimizin her kurumu değerlidir ve yıpratılmamalıdır.
Devletimizin kurumlarının zarar görmemesi, milletimize ve çocuklarımıza faydalı olabilmesi her vatandaşın temennisidir ve kurumları korumak aynı zamanda her vatandaşın görevidir özellikle de sorumluların.
Kurumlarımızın zarar görmemesi, güvenirliliğini koruması için adalet, liyakat, hakkaniyet ve şeffaflık olmazsa olmazdır.
Bu bağlamda proje okullarımızın yönetici ve öğretmen atamalarındaki sorunlarının adalet ve liyakat penceresinde çözülmesi hiç kuşkusuz bu okullarda okuyan öğrencilerimizin yararına ve uzun vadede de devletimizin çıkarına olacaktır.
Proje okullarımız yönetici ve öğretmen atamalarında yaşanan sorunların, açılan davaların ve mahkemelerle değil, bilimsel ve sosyal projelerle anılmalıdır.
Proje Okulları atamalarda güvenirliliği inşaa etmeli.
Çünkü her çocuğumuz ve her kurumumuz ülkemizin geleceği için değerli ve önemli bir projedir.
