Öğretmen eğitiminde önemli bir rol oynayan pedagojinin öğretiminde standartları modern gereksinimler açısından tanımlamak çok önemlidir. Çünkü çagdaş ekonominin kuralları yenilenen toplumumuzun önüne önemli bir sosyal düzen yerleştirmektedir: insanı yeni bir düşünme, kapsamlı bir bakış açısı ile yetiştirmek . Bu sosyal düzen, pedagoji biliminde önemli bir sosyo-pedagojik, sosyo-kültürel mesele olaraq temelini insan ve onun bilgisi, becerileri, ahlaki ve manevi değerleri teşkil ediyor.
Günümüzde pedagoji öğretimini etkileyen faktörlerin genel görüşü değişmekdedir. On yedinci yüzyılda, İngiliz filozof John Locke, "Beyaz kağıt” teorisini dünyadaki birçok üniversitede ders olarak verilen embriyonik pedagoji olarak reddediror ve annenin rahiminde çocuk yetiştirmeye başlamanın önemli olduğunu öne sürüyor. Fransız düşünür J.J. Russo yazıyordu: "İnsanlar, insan olun, bu sizin ilk görevinizdir." O , insan yetiştirilmesinde onun psikolojik, yaş ve kişisel özelliklerini dikkate almanın gerekli olduğunu söyleyerek özgür eğitimin destekçisiydi.
Bu, eğitim sürecinin hem üniversitelerin ve genel olarak ortaokulların demokratikleşmesi, humanistleşmesi ve humanitarlaşması anlamına gelir. Bu üç önemli ilkeyi içeren demokratik pedagoji konunu öğretmek etkileşimin amacını, davranış kültürünü, hukuka saygı, cesaret ve özfarkındalığa, ahlaki rahatlığa, kişinin toplum ve faaliyetteki yerini bulma yeteneğini şekillendirir. Aynı zamanda, eğitim sorunlarının sürekli ve etkili çözümü için koşullar yaratır. Hem yüksek , hem de ortaokullarda bireyin günlük yaşamdaki rolünü arttırır, sosyalleşme süreçlerine odaklanır, daha sonuç odaklı hale getirmeye hizmet eder, kamusal yaşama aktif katılımı teşvik eder. Bildiğimiz gibi, Çek pedagogu Jan Amos Comeniski bir bilim olarak pedagojinin gelişiminde büyük rol oynadı. “Büyük Didaktik” te “her şeyi herkese öğretme” fikrini ortaya koyan, kolektif öğrenme biçimini (sınıf dersi sistemi) doğrulayan birçok ilke ve yöntem gösterdi. Bugün hala karakteristik olan bu teorilerin olumlu yönlerine dikkat çekerken, modern pedagojinin "her şeyi herkese öğretme" fikrini reddettiğini belirtmek isteriz. Bunun açık bir örneği, öğrenciye gerekli bilgilerin öğretilmesini içeren ortaöğretim okullarında temayül sınıflarının açılmasıdır. Bu, hem içerikte, hem de eğitimde yeni formların ve yöntemlerin ortaya çıkması ve pedagojinin yaşamlarımız üzerindeki etki alanının genişlemesi anlamına gelir.
Bu reformların pedagojik üniversitelerde de yapılması gerektiğine inanıyoruz. Bu, modern gereksinimleri karşılayan genç öğretmenlerin eğitimindeki mevcut sorunların üstesinden gelmek için geniş fırsatlar yaratacaktır.
Yine bu eserinde büyük pedagog tarafından ortaya konulan sınıf dersi sistemi yeni biçimlere yol açıyor. Online , distant, "duvarsız", açık hava, müze öğretimi zaten dünyadaki birçok eğitim sisteminde kullanılmaktadır. Bunun kanıtı, günümüzde koronavirüsün oluşdurduğu mevcut durum ile ilgili olarak ögrencilere sanal derslerin sağlanmasıdır.
“Psikoloji ve pedagoji bir öğretmenin iki kanadıdır. Bir öğretmen bu benzersiz bilimlere hakim olduğunda, gerçek bir eğitimci olur. ” Azerbaycanlı bilim adamı Mehdi Mehdizade tarafından geçen yüzyılın 60'larında ortaya konan bu fikirler, yeni bir içerik, program ve standartlar, üniversitelerde bu bilimlerin bütüncül öğretimine yaklaşım, pedagojik uygulamanın yeni bir pedagojik staj biçimine geçişini gerektiriyor.
İnsanlığın kuruluşundan bu yana duyduğu ihtiyaçlardan biri çocuğun yetiştirilmesi, yaşama hazırlanmasıdır. Pedagoji Yunanca kelime olarak tam anlamıyla "bir çocuğun doğumu," bir çocuğun yönetimi " ve " yetiştirme sanatı "anlamına gelir. Bu nedenle, pedagojinin sağladığı fırsatlar sadece bilgili insanları eğitmek için değil, aynı zamanda öğrencilere uygulamada bilginin öğrenilmesi, bilginin sosyal davranışla bağlantısı, bilginin bilgiye ve diğer becerilere uygulanması gibi hayati nitelikleri aşılayan öğretmenler yetiştirmek için kullanılmalıdır.
İşte insan sermayesine odaklanan ve pusula gibi yetiştirmenin yollarını ve araçlarını gösteren pedagoji bilimidir.