• Künye
  • İletişim
  • Çerez Politikası
  • Gizlilik İlkeleri
Anasayfa
  • GÜNDEM
  • KAMU
  • SENDİKA
  • DÜNYA
  • EKONOMİ
  • SİYASET
  • MEVZUAT
  • TÜRK DÜNYASI
  • EĞİTİM MEMURLAR
  • Ara
SON DAKİKA:
10:46
Adliye'de bin lira rüşvetle milyon liralık vurgun. Avukat mübaşir hepsi işin içinde
10:42
Sözleşmeli öğretmenlerin ne zaman kadroya alınacağı belli oldu
Video Galeri Foto Galeri Yazarlar Üye Paneli
A
Büyüt
A
Küçült
Yorumlar
  1. Köşe Yazarları
  2. Dr.Sakin ÖNER
  3. Öğretmen yetiştirme  politikamız nasıl olmalı?
24 Kasım 2022 - 17:07

Öğretmen yetiştirme  politikamız nasıl olmalı?

24 Kasım 2022 - 17:07
Yorumlar
Yazdır
A
Büyüt
A
Küçült
Yorumlar
Öğretmen yetiştirme  politikamız nasıl olmalı?
Dr.Sakin ÖNER
Eğitimin Bilgesi Gözüyle


Öğrenci başarısını etkileyen en önemli okul değişkeni “öğretmen niteliği”dir. Nitelikli öğretmenler sayesinde, düşük ve yüksek gelirli ailelerin çocukları arasındaki başarı açığı, büyük ölçüde kapanır. İyi öğretmenler, öğrencileri için daha büyük hedefler koyma eğilimi gösterirler ve sürekli olarak gelişme yolları ararlar. Bu sebeple, eğitimde öncelikli olarak ele alınacak sorun, nitelikli öğretmen yetiştirmektir.  Tabii sadece nitelik yetmez, öğretmen aynı zamanda idealist ve çalışkan da olmalıdır. Ülkesini ve milletini sevmeli, eğitimi için kendisine emanet edilen çocukları, kendi evlâdı gibi  görmelidir. 

 21. Yüzyılın Türk Öğretmeni; gelişime ve değişime açık, hayat boyu öğrenen; mesleği ile ilgili yenilikleri takip eden ve uygulayan; alanında başarılı, güven veren, milli ve evrensel değerler sistemini içselleştirmiş, “Lider Öğretmen” ve her öğrencinin öğrenebileceğini, vazgeçilecek hiçbir çocuğun olmadığının idrakinde, mesleğine “Adanmış Öğretmen” olarak yetiştirilmelidir.

Türk Milli Eğitim sisteminde nitelikli öğretmen yetiştirmek için yapılması gerekenleri şöyle özetleyebiliriz:

1. Öğretmenlik mesleği, 1739 Sayılı Milli Eğitim Kanunu’nun 43. maddesinde (öğretmenlik, Devletin eğitim, öğretim ve bununla ilgili yönetim görevlerini üzerine alan özel bir ihtisas mesleği) olarak tanımlanmıştır. Bu madde, öğretmenlerin özel statüsünü ortaya koymak üzere 03.02.2022 tarihinde kabul edilen  ‘’Öğretmenlik Meslek Kanunu” ile kaldırılmıştır. Bu kanun, öğretmenlerin sorunlarını çözmekten çok uzaktır. 12 maddelik bu kanun, sadece öğretmenlerin kariyer basamaklarını (aday öğretmen, öğretmen, uzman öğretmen, başöğretmen) düzenlemiştir. Kanunda öğretmenin yetiştirilmesi, hizmet öncesi ve hizmet içi eğitimle geliştirilmesi, lisansüstü eğitim yapmasının ve pedagojik formasyonunun desteklenmesi ve özlük hakları ile gibi hususlara yer verilmemiştir. Bu sebeple Öğretmenlik Meslek Kanunu, eğitimin paydaşları ve öğretmen sendikalarının da görüşleri alınarak yeniden düzenlenmelidir.

2. Bir ihtisas mesleği olan öğretmenlik mesleğine eleman yetiştirmek için, 2014 yılında kapatılan Öğretmen Liseleri yeniden açılmalıdır. Bu okulların öğretim süresi, Hazırlık Sınıfı artı dört yıl olmak üzere beş yıl öğretim süreli olmalıdır. Çünkü her öğretmen en az bir yabancı dili iyi seviyede bilmelidir. Öğretmenlerin ileride lisansüstü eğitim yapabilmeleri için de bir yabancı dil bilmeleri gerekmektedir. Öğretmen Liseleri yatılı olmalı ve öğrencilerin bütün masrafları devlet tarafından karşılanmalıdır. Yatılılık meslek arkadaşlığının kurulmasını, öğretmenlik ruhunun  ve idealinin aşılanmasını sağlayacaktır.  Bu okullar öğrencilerine öğretmenlik mesleğini sevdiren okullar olarak düşünülmeli ve müfredatı ona göre yapılandırılmalıdır. Bu okulların kapatılma gerekçesi, mezunlarının son seçenek olarak Eğitim Fakültelerini tercih ettikleri ve “Başka bir meslek bulamazsam öğretmen olurum”  düşüncesinde olduklarıdır. Bu gerekçeyi ortadan kaldırmak için, öğretmen yetiştiren yüksek öğretim kurumlarını tercih eden öğrencilere, öğretim süresince yurt, beslenme, kitap, kırtasiye ve burs ihtiyacının devletçe karşılanması karşılığı  mezunlarına öğretim süresi kadar mecburi hizmet konulmalıdır. Öğretmen Okulu mezunları 1973 yılına kadar doğrudan ilkokul öğretmeni olarak çalışmaya başlıyorlardı ve Öğretmen Okulundaki öğretim süresi kadar mecburi hizmet yapıyorlardı.

3. Öğretmenler; yoğun yabancı dil eğitimi verilen, 5 yıl öğretim süreli ‘’Öğretmen Üniversiteleri’’nde yetiştirilmelidir. Bu konuda Yüksek Öğretmen Okulları modeli göz önüne alınarak kurulacak Öğretmen Üniversiteleri, mutlaka yatılı olmalıdır. Öğretmen Üniversiteleri öğrencilerine öğretimleri süresince karşılıksız burs verilmelidir. Ayrıca mezunları, en az yüksek lisans düzeyinde lisans üstü eğitim yapmalıdır. Kapatılıncaya kadar Eğitim Enstitüsü ve Yüksek Öğretmen Okulu mezunları, bu okullardaki öğretim süresi kadar mecburi hizmet yapıyorlardı.

4. Bakanlık merkez ve taşra teşkilatlarında görev alacak yöneticiler, eğitim yöneticisi ve eğitim denetimi elemanı olacak öğretmenler, belirli bir hizmet süresinden sonra Millî Eğitim Bakanlığına bağlı olarak açılacak “Öğretmen Akademileri”nde yetiştirilmelidir.

5. Mevcut öğretmen fazlalığı giderilene kadar bu okullarda ilk yıllarda ağırlıklı olarak yabancı dil öğretmeni yetiştirilmelidir. Öğretmen adaylarının ilgili dilleri uygulamalı olarak öğrenmelerini sağlamak için ilgili ülkelerle işbirliği geliştirilmeli ve asgari 8 ay bu ülkelerde kalmaları sağlanmalıdır.

6. Öğretmenler belirli aralıklarla mesleki yeterlilik sınavlarına tabi tutulmalı, yetersiz olanlar hizmeti içi eğitime alınmalıdır. Bu çerçevede; her öğretmenin her yıl belirli bir sürede hizmet içi eğitime tabi tutulması zorunlu hale getirilmelidir. Özellikle Öğrenme ve Öğretme Süreçleri, Ölçme ve Değerlendirme, Sınıf Yönetimi, Zaman Yönetimi, Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları, Eğitimde Kapsayıcılık, Sosyal Etkileşim ve İletişim, Dijital Yetkinlik, Uzaktan Eğitim, Eğitim Teknolojilerinin Etkin kullanımı ve öğretmenlik mesleği ile ilgili diğer konularda hizmet içi eğitim verilmelidir.

7. Öğretmenlerin Lisansüstü Eğitim yapmaları, üniversitelerle işbirliği yapılarak teşvik edilmeli ve desteklenmelidir.

8. YÖK, son yıllarda yükseköğretim kontenjanları ile ilgili olarak bazı programlara ilk defa 'başarı sıralaması şartı' getirmişler, bazı programlar için de bu sıralamayı güncellemişlerdir. Mesela başarı sıralamaları, Eczacılık için 100 bin, Diş Hekimliği için 80 bin, Hukuk fakülteleri için 190 binden 100 bine yükseltildi. Öğretmenlik Programları için ise bu sıralama 300 bindir. Öğretmenlik mesleğine hak ettiği önemi verebilmek, daha iyi öğretmen yetiştirebilmek için öğretmenlik programını tercih edeceklerin başarı sıralaması yükseltilmeli, eğitim fakültesi kontenjanları da azaltılmalı, ihtiyaç kadar öğrenci alınmalıdır.

Halen mevcut olan 130 binin üzerindeki öğretmen açığı, öncelikle atama bekleyen öğretmen adaylarından kapatılmalıdır. İhtiyaç halinde ders ücretli öğretmen görevlendirilirken, atama bekleyen öğretmen adaylarına öncelik verilmelidir.

Öğretmenlikle İlgisi bulunmayan branşlardan mezun olup iş bulamadıkları için sözleşmeli öğretmen olanların çoğu verimli olamamaktadırlar. Bu nedenle öğretmenlik mesleği dışındaki branşlardan öğretmen ataması durdurulmalı, sözleşmeli öğretmen uygulamasına son verilmeli, bütün öğretmenler kadrolu olmalıdır.
Öğretmen Kariyer Basamakları uygulamasından vazgeçilmeli, öğretmenler mesleki performanslarına, başarılarına ve kendilerini mesleki yönden geliştirmelerine göre bu basamaklara atamaları yapılmalıdır.
9. Öğretmenlerin özlük hakları, sosyal ve mali statüleri yükseltilerek iyileştirilmelidir. Öğretmen maaşları ve ders ücretleri, eğitimde başarıya ulaşmış gelişmiş ülkelerdeki öğretmenlerin maaşları  gibi lâyık olduğu düzeye çıkarılmalıdır. Böylece Türk Öğretmeninin yıpranan itibarı yeniden kazandırılmalıdır.

 Türkiye Cumhuriyeti’nin Kurucusu Ulu Önder Atatürk’ün “dünyanın en fedakârve muhterem insanları” dediği öğretmenlerimizin Öğretmenler Günü’nü bu duygu ve düşüncelerle kutluyorum.
 

  • YORUMLAR
adlı kullanıcıya cevap x

Yazarın Diğer Yazıları

  • Deva Partisi siyasi çıkar için ateşle oynuyor - 05 Ocak 2023
  • Eğitim dili tektir ve o da resmi dildir - 04 Ocak 2023
  • "Türk" ve "Atatürk'süz Türkiye olmaz" olamaz - 02 Ocak 2023
  • Kuruluşlardan "Türk" adının çıkarılmasını isteyenler nereye koşuyor? - 06 Aralık 2022
  • Mahir Ünal'a Dil Ve Alfabe Dersleri - 25 Ekim 2022
  • Korkma! Baskı, sansür, istibdat ilelebet payidar olmaz - 20 Ekim 2022
  • Yeni öğretim yılı başlarken sorunlar el yakıyor - 14 Eylül 2022
  • 100. Yılında Kurtuluş'a giden son 14 gün - 26 Ağustos 2022
  • Sınav yolsuzluğu basit şeylerle geçiştirilemez - 05 Ağustos 2022
  • Ülküdaşlık hukukundan daha üstün bir değer yoktur - 16 Temmuz 2022
  • Şair-İ Azam Abdülhak Hamit Tarhan'da vatan ve millet sevgisi - 10 Mayıs 2022
  • Demokratik hayata atılan ilk adım - 20 Nisan 2022
  • Cambaza bakarken baskın seçime uğramayalım - 27 Mart 2022
  • Atatürk: "Çanakkale'de bir darülfünun gömdük" - 17 Mart 2022
  • Türk milleti değerli bir evladını kaybetti milletimizin başı sağ olsun - 28 Şubat 2022
  • YÖK, BARAJLARI KALDIRARAK NEREYE KOŞUYOR? - 18 Şubat 2022
  • Cumhuriyetimizin eğitim vizyonu ve öğretmen (4) - 05 Şubat 2022
  • Yurt sorunu önceliğimizdir - 15 Ocak 2022
  • Öğretmenlik meslek kanunu görüşmeleri başlarken - 09 Ocak 2022
  • Cumhuriyetimizin eğitim vizyonu ve öğretmen (3) - 07 Ocak 2022
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 10
Köşe Yazarları
Sondan önce
Mehmet Karataş Ülkü-Bir Eski Gn.Bşk
Sondan önce
Remzi ÖZMEN Kamu-Sen İst Başkanı
Remzi ÖZMEN Kamu-Sen İst Başkanı
Çalışanların Ocak beklentisi nedir?
Nedir bu düşmanlık
Namık Özer ERDOĞAN Atatürk Eğ.En.Eski Md.
Nedir bu düşmanlık
Serdar Gündüz Şb. Müd. Liyakat-Sen Ağrı İl Temsilcisi
Serdar Gündüz Şb. Müd. Liyakat-Sen Ağrı İl Temsilcisi
Çocuğun Beslenmesi Ve Eğitim İlişkisi
Kariyer tazminatı alamayan öğretmenler ne olacak?
Kadriye Demirel( Eğitimci, Eğitim koçu)
Kariyer tazminatı alamayan öğretmenler ne olacak?
Sedat DEĞER
Sedat DEĞER
İl Dışı Atamada Zorunlu Hizmet Yükümlüsü Öğretmenlerin Mutlaka Bilmesi Gereken 10 Husus
Yaşar YENİÇERİOĞLU Meb Emk.Şb.Md.TES Eski Gnl Skr.
Yaşar YENİÇERİOĞLU Meb Emk.Şb.Md.TES Eski Gnl Skr.
Türkler'de At Donları
Macaristan Kardeş Ülkedir
İhtiyar Abdal Karabağ Gazisi subay
Macaristan Kardeş Ülkedir
Kur'anı yakanlarla, dalga geçenler arasında ki fark nedir?
Av.Faruk Ülker Ümraniye Türk Ocağı Eski Bşk
Kur'anı yakanlarla, dalga geçenler arasında ki fark nedir?
Sinan Ateş cinayetinde çözülen düğüm
Misafir Yazılar
Sinan Ateş cinayetinde çözülen düğüm
Bozkurtlar, çakallar ve aç itler!
Orhan KILIÇOĞLU
Bozkurtlar, çakallar ve aç itler!
Sinan başkan, uğruna can verdiğin ülküdaşların ve devletin nerede?
Mehmet ARSLAN Eğitim Yönetimi Ve Planlama uzmanı
Sinan başkan, uğruna can verdiğin ülküdaşların ve devletin nerede?
Deva Partisi siyasi çıkar için ateşle oynuyor
Dr.Sakin ÖNER
Deva Partisi siyasi çıkar için ateşle oynuyor
Dağlar bir sevdadır
Şerife Güven
Dağlar bir sevdadır
Cemaat / Siyaset ilişkisi
Ali Kemal Gül
Cemaat / Siyaset ilişkisi
 Tarih ışığında geleceği inşa üzerine
Türk Ocakları'ndan
Tarih ışığında geleceği inşa üzerine
Çok Okunan Haberler
Göreve ata, sonra görevden al yeni birini ata kararnameleri
Göreve ata, sonra görevden al yeni birini ata kararnameleri
Ağaç kesme hastalığı Milli Eğitime de sirayet etti
Ağaç kesme hastalığı Milli Eğitime de sirayet etti
Rüşvete suçüstü: Savcı tutuklandı
Rüşvete suçüstü: Savcı tutuklandı
Ana Sayfa
GÜNDEM
KAMU
SENDİKA
DÜNYA
EKONOMİ
SİYASET
MEVZUAT
TÜRK DÜNYASI
EĞİTİM
MEMURLAR
Foto Galeri
Video Galeri
Biyografiler
Üye Paneli
Günün Haberleri
Arşiv
Gazete Arşivi
Anketler
Hava Durumu
Gazete Manşetleri
Nöbetci Eczaneler
Namaz Vakitleri
  • EKONOMİ
  • KAMU
  • MEMURLAR
  • MEVZUAT
  • SENDİKA
  • TÜRK DÜNYASI
  • Foto Galeri
  • Video Galeri
  • Köşe Yazarları
  • Biyografiler
  • Üye Paneli
  • Günün Haberleri
  • Arşiv
  • Gazete Arşivi
  • Anketler
  • Hava Durumu
  • Gazete Manşetleri
  • Nöbetci Eczaneler
  • Namaz Vakitleri
sanalbasin.com üyesidir

  • Rss
  • Künye
  • İletişim
  • Çerez Politikası
  • Gizlilik İlkeleri

Sitemizde bulunan yazı , video, fotoğraf ve haberlerin her hakkı saklıdır.
İzinsiz veya kaynak gösterilemeden kullanılamaz.

Yazılım: Tumeva Bilişim