• Künye
  • İletişim
  • Çerez Politikası
  • Gizlilik İlkeleri
Anasayfa
  • GÜNDEM
  • KAMU
  • SENDİKA
  • DÜNYA
  • EKONOMİ
  • SİYASET
  • HUKUK
  • TÜRK DÜNYASI
  • EĞİTİM MEMURLAR
  • Ara
SON DAKİKA:
15:30
Milletin su parasıyla kendine TOGG bile almış
11:34
İstanbul Emniyeti'nde yeni atamalar!
Video Galeri Foto Galeri Yazarlar Üye Paneli
A
Büyüt
A
Küçült
  1. Köşe Yazarları
  2. Kadriye Demirel (AES Antalya il Temsilcisi , Eğitim koçu)
  3. Uzaktan eğitime yakından bakış
Yayınlanma: 18 Ocak 2021 - 16:54

Uzaktan eğitime yakından bakış

18 Ocak 2021 - 16:54
Yazdır
A
Büyüt
A
Küçült
Uzaktan eğitime yakından bakış
Kadriye Demirel (AES Antalya il Temsilcisi , Eğitim koçu)
Güçlü Türkiye için

 


Covid-19 Salgını nedeniyle  yüz yüze eğitime ara verip  Uzaktan Eğitim uygulamasıyla  sürdürdüğümüz  2020-2021 Eğitim Öğretim Yılı 1. Döneminin sonuna geldik. Hiç kuşkusuz eğitimciler, veliler, öğrenciler olarak belirsizlikler  ve imkansızlıklar yüzünden  zorlu bir süreç yaşadık.

 

   Peki  Uzaktan Eğitim süresince ne gibi sorunlar yaşadık ?

1-Planlama sorunu yaşadık. Uzaktan Eğitimde  Milli Eğitim Bakanlığının belirlediği  üç alan vardı. Eba TV, eba. Gov.tr. ve Canlı Dersler.  23 Mart 2020’de ilk kez  Uzaktan Eğitime geçilmesiyle başlayan süreçte  MEB hızlı bir şekilde EBA TV’ yi kurmuş ve ulaşılabilirlik bakımından en çok tercih edilen alan olmuştu. Çünkü  ülkemizin her yerinde  TV alt yapılarının ve her evde televizyonun bulunması hasebiyle  EBA TV amaca hizmet etmiş,  büyük katkı sunmuştu.  Ancak Uzaktan Eğitimin 2020-2021

 

1. Döneminde MEB   tüm öğretmenlerden,  üzerinde bulunan ders yükünün tamamını canlı ders olarak yerine getirmesini istedi.. Uzaktan Eğitimin tüm ağırlığı Canlı Desrlere verilerek  Eba TV ve  internet üzerindeki Eba Plartformu  yok sayıldı. Çünkü ders saatlerinin tamamı Canlı Dersler üzerinde hesaplandı.  Tüm eğitim kademelerinde haftalık ders saatlerinin toplamı Canlı Derslere ayrıldı. Bunun neticesinde Eba TV’ deki dersler de  hükümsüzleşti. Bu uygulamadan dolayı EBA TV işlevsiz hale geldi... Çünkü 23 Mart 2020 tarihinde uygulama başlar başlamaz  sosyal medya üzerinde “Milli Eğitim Bakanlığı’nın başlatmış olduğu Uzaktan Eğitim Programında hangi uygulamayı tercih ettiniz?” sorusunu yönelttiğim 4258 kişinin katılım sağladığı ankette 3395 kişi EBA TV, 310 kişi eba.gov.tr, 505 kişi hepsi, 48 kişi hiçbiri şıkkını tercih etmişken,  bu dönem sonunda yönelttiğim “Uzaktan Eğitimde 2020-2021 Eğitim Öğretim Yılı 1.Dönem) aşağıdakilerden en çok hangisinden faydalandınız? “ anket  sorusuna  24 saat içinde katılan 1250 kişiden  892  kişi Canlı Ders,  244 kişi  Whatsapp,  83  kişi Eba Tv,  28 kişi eba.gov.tr,  3 kişi Hiçbiri demiş. Buradan da anlaşılacağı gibi EBA TV’ den bir uzaklaşma olmuş. İnternet üzerindeki eba.gov.tr. de  ise  depolanmış çalışmaları bulundurmak açısından güzel olmasıyla birlikte   içeriklerdeki eksiklikler,  internet ve bilgisayar yoksunluğu  gibi nedenlerle yine kullanım açısından problemler yaşandı.

 

2-İnternet  ve teknolojik araçların yoksunluğunu yaşadık. Öğretmenler, öğrenciler ve veliler olarak bu konuda çaresiz kaldık. İnternet alt yapısının olmadığı yerler vardı,  ekonomik yetersizlikten dolay internet hizmeti alamayanlar vardı, artan dövizler karşısında  fiyatları uçuşa geçmiş bilgisayarları, telefonları, tabletleri  temin edemeyenler vardı. Okula giden birden çok çocuğu olan aileler vardı. İşte bu yüzden öğretmenler her ne kadar haftalık ders programındaki  ders yükünün tamamını canlı ders üzerinde yapsa da tüm hedef kitleye ulaşamadı, tüm öğrenciler  için eğitimde fırsat eşitliği sağlanamadı.

 

3- Yönetim Sorunu Yaşadık. Merkez Teşkilatından başlayarak Uzaktan Eğitime yabancı olma, hazır olmama durumumuz kendini belli etti.  Taşra Teşkilatlarındaki yönetim kadroları yabancı oldukları bu sistemde zorlandılar. Süreci yönetme konusunda çelişkiler yaşadılar. En başta Yüz Yüze Eğitim Kanun Ve Yönetmelikleri ile Uzaktan Eğitim yürütülmeye çalışıldı.Hal hazırdaki kanun ve yönetmelikler Uzaktan Eğitimin  ihtiyaçlarını karşılamadı, sorunları çözmekte yetersiz kaldı.Uzaktan Eğitim Sistemine uygun olmayan yönetmelikler yüzünden eğitim  çalışanları özlük haklarında ve mali anlamda kayıplar yaşadı. Eğitimciler ve yöneticiler bu kayıplar yüzünden karşı karşıya getirildi.  Uzaktan Eğitim Yönetmeliği olmadığı için MEB ortaya çıkan sorunlara anlık çözümler  getiren resmi  yazılarla çözüm üretmeye çalıştı. Öyle durumlar yaşandı ki aynı sorunla ilgili resmi yazı daha kurumlara yeni ulaşmışken  bir yenisi ile değiştirildi, önceki hükümsüz oldu. MEB’ in bir yazısında ilkokul öğrencileri için  günlük 4 saatten fazla Canlı dersin pedagojik gelişime aykırı olduğunu yazarken bir sonrakinde 6  saat  Canlı Ders çocuk pedagojisine uygun bulundu. MEB’ in gönderdiği resmi yazılardaki belirsizlik de başlı başına ayrı bir sorun oldu. MEB’in  Taşra   Teşkilatlarına gönderdiği resmi yazıları anlamak ve uygulamak  belirsizliği çözmek de  yöneticiler oldukça zorlandı. Neredeyse her ilde, her ilçede hatta her okulda farklı uygulamalara sebep oldu bu durum. Eğitimde birliğin sağlanması ilkesi ile ters düştü.

 

4-Uygulamada Sorun Yaşadık. Ne yöneticiler ne de öğretmenler  teknolojik bakımdan Uzaktan Eğitimin ihtiyaçlarına göre eğitimden geçirilmedi.Teknolojik donanım konusunda eksik kaldı. Zoom, geogle Meet vs. Web. 2 araçları kullanım konusunda desteklenmedi. Veli ve öğrenciler de aynı sorunu yaşadı. Öğretmenler sosyal medyadaki eğitim gruplarında veya youtube üzerinden birbirinden destek alarak teknolojik sorunu çözmeye çalıştı. Ve her öğretmen bir teknoloji uzmanı görevi üstlenerek evdeki velisine, öğrencisine destek olmaya çalıştı, Çünkü birçok ailenin  mali imkanlarının yanı sıra eğitim ve kültür seviyesindeki yetersizlik de Uzaktan Eğitimde karşılaşılan büyük bir sorun oldu. Gerek maddi yetersizlikler gerekse  bilinçsizlik nedeniyle evlerde uzaktan eğitim için uygun  öğrenme ortamı oluşturulamaması da  en büyük sorunlardan biri oldu. Aynı oda içinde, mutfakta veya farklı sınıfta olan kardeşle ya da  aile bireyleri ders yapmaya hiç de uygun olmayan gürültülü dikkat dağıtan ortamlarda uzaktan eğitim sürdürüldü. Uygun olmayan öğrenme ortamları canlı derslerde  sınıf yönetimi sorununu da getirdi.Çünkü bir çok uyarıcının ve ailenin bulunduğu öğrenme ortamında öğrencide dikkatini toparlayamama sorunu arttı.  Yüz yüze eğitimde de sorun olarak karşımıza çıkan motivasyon eksikliği  daha da büyüdü. Canlı dersler sınıf yönetimini zorlaştırdı.

 

5- Uzaktan Eğitim değil, Uzaktan Öğretim Yaptık.  Süreç ne yazık ki akademik bilgi yüklemek üzere şekillendi. Bilgi yüklemek, test çözmek, sınava hazırlanmak şeklinde süreç devam etti.

 

6- Sosyal ve Duygusal Destek Sorunu Yaşadık. Öğrenciler ve öğretmenler  sosyal çevrelerinden koptular. Kapalı ortamlarda  dört duvar arasında  öğrenme- öğretme aktivitesi için günde en az 6 saat canlı dersle ekran karşısına kilitlendiler. Bedensel sağlığımız bir yana  ruhsal sağlığımızı da olumsuz etkiledi elbette. Veliler,  uzaktan eğitimde çocuğunun gerekli ihtiyaçlarını karşılayamadığı için  duygusal çöküntüler yaşadı. Öğrenciler ve öğretmenler  çeşitli etkenlerin sebep olduğu başarısızlık kaygısı ile  mücadele etti. Tüm bunlar eğitimin paydaşlarında  yetememe  kaygısını artırdı. Sosyal ve duygusal anlamda destek ihtiyacı doğurdu. Özellikle öğretmenler adeta bir robot gibi düşünüldü. Öğretmenin de bir birey olduğu, onunda ailesi olduğu, bir sosyal yaşantısı olduğu, duyguları, üzüntüleri, sorunları olduğu gözardı edildi. Her an yöneticilerin vereceği görevlere  hazır olması istendi. Öğretmenliğin yanı sıra  kamuda hangi alanda ihtiyaç görüldüyse  öğretmene orada görev tanımlandı. Öğretmenlere görevleri süresince, ek iş yapmaları kanun gereği yasak, olmasına rağmen “ek iş” görevi  verildi. Diğer kamu kurumlarında esnek çalışma saatleri uygulanırken, öğretmenler asli görevlerinin yanı sıra ek görevlerle öğretmenlik mesleğini de icra etmesine rağmen “Yatarak Maaş Alan Meslek ”  olarak yıpratıldı. İtibarsızlaştırıldı.. Haksız ithamlara maruz kaldı.. Öğretmenlik mesleği  üzerinde yapılan bu algı da fedakarlık beklentisi kılıfıyla yürütüldü. Uzaktan Eğitim sürecinde sosyal ve ruhsal destek verilmesi gerekirken ne yazık ki öğretmenler daha çok yıpratıldı..           

 

7-Ölçme- Değerlendirmede  Sorun Yaşadık.Öğretmenler olarak öğrencilerimize ulaşmak, süreci en az kayıpla atlatmak için canla başla çalıştık. Uzaktan Eğitim sürecinde hizmete sunulan tüm alanları kullanmaya gayret gösterdik. Ama çeşitli nedenlerle uzaktan eğitimden mahrum kalan,  ulaşılamayan  öğrencilerimiz oldu.  Ve şimdi dönem sonu geldi, değerlendirme  yapılması gerekiyor. Uzaktan Eğitim Sistemine uygun kanun ve yönetmeliğin olmayışı ölçme ve değerlendirmede de  sorun oldu. Hangi kademe nasıl değerlendirilecek konusunda alınan kararlar  ve resmi yazılar tartışmaları da beraberinde getirdi.

 

  Zor günlerde zorluklarla  geçen uzaktan eğitim sürecinde umuyoruz ki yaşadığımız bu sorunlar çözüme kavuşur. Umuyoruz ki Uzaktan Eğitim uzamaz. Daha da önemlisi   ülke genelindeki  Covid-19 aşılama programında  Eğitim Sektörü ( Öğretmenler ve Öğretim Görevlileri) Sağlık Kurumu Çalışanlarından hemen sonra programa alınır, yüz yüze eğitime başlarız ve Uzaktan Eğitim gibi  bir süreci de  yaşamak zorunda kalmayız. Çünkü Uzaktan Eğitime bağlı olarak ortaya  çıkan eğitimde fırsat eşitsizliği  başta olmak üzere bilinçsizlikle birlikte bir nesli kaybedebiliriz. Feda edeceğimiz tek bir ferdimiz bile yoktur. Tüm çocuklarımız güçlü bir  Türkiye’nin kıymetli bir parçasıdır

Yazarın Diğer Yazıları

  • Toplu Sözleşme Sosyal Medya Anketi - 11 Haziran 2025
  • MEB, Angarya İşler Bakanlığı mı? - 15 Mayıs 2025
  • Sendika Başkanları Külliyede, Memur Ve Emekliyi Külliyen Unuttu - 05 Mayıs 2025
  • Memur Emekçilerine de Grev Hakkı Tanınmalıdır - 01 Mayıs 2025
  • Toplu Sözleşmede Eğitim Çalışanlarının Emekli Hakları İyileştirilmeli - 29 Nisan 2025
  • MEB'in, Proje Okulları Projesi, Öğretmenleri Ve Öğrencileri Ayağa Kaldırdı - 13 Nisan 2025
  • MEB'in Proje Okullar Kaosu - 10 Nisan 2025
  • Çocuk Büyütmek, Çocuk Yetiştirmek Değildir - 08 Nisan 2025
  • MEB, Öğretmen Yetiştirmede Ayar Tutturamadı - 16 Mart 2025
  • Fotoğraftaki Kadınlar Nerede? - 08 Mart 2025
  • Öğretmenlerin Kariyer Tazminatının Emeklilikte De Devam Etmesi İçin Ek Düzenleme Yapılmalıdır - 29 Ocak 2025
  • Sayın Bakanım 300 Bin Öğretmen Bekliyor! - 15 Aralık 2024
  • MEB, 300 Bin Öğretmen İçin Neyi, Ne Zaman Planlıyor? - 26 Kasım 2024
  • 5200 Öğretmen Anketle Uzman Ve Başöğretmenlik Tazminatının Emeklilikte Devamını Talep Etti - 24 Kasım 2024
  • Sendikacılık Dolgun Maaş Ve Koltuktan Gelen İtibar Mesleği Midir? - 17 Kasım 2024
  • Mülakatlar, Mülakat Gibi Oldu Mu Sayın Bakanım? - 16 Kasım 2024
  • O, Bir Kurtarıcı Beklemedi Kurtarıcı Oldu - 10 Kasım 2024
  • Bugün Cumhuriyet'le Uyandık! - 29 Ekim 2024
  • Uzman Ve Başöğretmen Tazminatı Emeklilikte De Haktır, Kesilemez! - 19 Ekim 2024
  • Öğretmenler Ve Akademisyenler, Öğretmenlik Meslek Kanunu'nun Altında Kaldı - 12 Ekim 2024
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 10
ilan.gov.tr
Gazete arşivi için üye girişi yapmanız gerekmektedir.
Köşe Yazarları
Toplu Sözleşme Sosyal Medya Anketi
Kadriye Demirel (AES Antalya il Temsilcisi , Eğitim koçu)
Toplu Sözleşme Sosyal Medya Anketi
Aziz Dolu Atabey
Aziz Dolu Atabey
Türkler bin boydur biri de Moğol'dur
Yaşar YENİÇERİOĞLU UAEF Başk
Yaşar YENİÇERİOĞLU UAEF Başk
Türk Kültür Coğrafyası-1
Remzi ÖZMEN TES İst 8 Nolu Şb. Bşk, Kamu-Sen İst eski Bşk
Remzi ÖZMEN TES İst 8 Nolu Şb. Bşk, Kamu-Sen İst eski Bşk
Memur Emeklisi Cezalı mıdır?
Reyhan Yıldız Eğitimci Yazar
Reyhan Yıldız Eğitimci Yazar
Hayatın Satır Araları: Gündelik Anların Derinliği
Yusuf İPEKLİ
Yusuf İPEKLİ
Araç muayenesi
Cahit Akdoğan Giresun Valiliği Esk.Halkla İliş. Md
Cahit Akdoğan Giresun Valiliği Esk.Halkla İliş. Md
Diyanetten Alkışlanacak Cuma Hutbesi
Birliğimize Kast Edenlere Verilen Değeri, Anlamak Mümkün Değil
Mehmet ARSLAN Eğitim Yönetimi Ve Planlama uzmanı
Birliğimize Kast Edenlere Verilen Değeri, Anlamak Mümkün Değil
Avrupa Turundan Fransa Paris
Canan ÖZDEMİR Uzman Sosyolog
Avrupa Turundan Fransa Paris
Haydut Devlet İsrail Bölgede Barışı Ve İstikrarı Engelliyor
Misafir Yazılar
Haydut Devlet İsrail Bölgede Barışı Ve İstikrarı Engelliyor
Ankara, Adam Gibi Dinle!
Orhan KILIÇOĞLU
Ankara, Adam Gibi Dinle!
Siyonizm Nedir Ve Siyonizmin Tarihçesi
Av.Faruk Ülker Ümraniye Türk Ocağı Eski Bşk
Siyonizm Nedir Ve Siyonizmin Tarihçesi
Siyasi Bir Durum Değerlendirmesi
Ali Kemal Gül
Siyasi Bir Durum Değerlendirmesi
Büyük Orta Doğu Yangını
Türk Ocakları'ndan
Büyük Orta Doğu Yangını
Kerbela Çeşmesi
Şerife Güven
Kerbela Çeşmesi
Bayramın Kutlu Olsun
Köksal Cengiz
Bayramın Kutlu Olsun
Trabzon'umuzu-Rum ve Pontus diye bilenlere!..
Şevket Sezer
Trabzon'umuzu-Rum ve Pontus diye bilenlere!..
Çok Okunan Haberler
Öğretici: Açlık Sınırı 26.115 TL, Yoksulluk Sınırı 85.066 TL Olmuşken Refah Payı Şarttır!
Öğretici: Açlık Sınırı 26.115 TL, Yoksulluk Sınırı 85.066 TL...
Konya'da sağlık skandalı: Hastasından ameliyat parası isteyen doktora gözaltı!
Konya'da sağlık skandalı: Hastasından ameliyat parası isteyen doktora...
Haziran enflasyonu TÜİK'e göre yıllık yüzde 35, ENAG'a göre yüzde 69
Haziran enflasyonu TÜİK'e göre yıllık yüzde 35, ENAG'a göre yüzde...
Ana Sayfa
GÜNDEM
KAMU
SENDİKA
DÜNYA
EKONOMİ
SİYASET
HUKUK
TÜRK DÜNYASI
EĞİTİM
MEMURLAR
Köşe Yazarları
Foto Galeri
Video Galeri
Biyografiler
Üye Paneli
Günün Haberleri
Arşiv
Gazete Arşivi
Anketler
Gazete Manşetleri
  • EKONOMİ
  • HUKUK
  • KAMU
  • MEMURLAR
  • SENDİKA
  • TÜRK DÜNYASI
  • Foto Galeri
  • Video Galeri
  • Köşe Yazarları
  • Biyografiler
  • Üye Paneli
  • Günün Haberleri
  • Arşiv
  • Gazete Arşivi
  • Anketler
  • Gazete Manşetleri
sanalbasin.com üyesidir

  • Rss
  • Künye
  • İletişim
  • Çerez Politikası
  • Gizlilik İlkeleri

Sitemizde bulunan yazı , video, fotoğraf ve haberlerin her hakkı saklıdır.
İzinsiz veya kaynak gösterilemeden kullanılamaz.

Yazılım: Tumeva Bilişim