Anasayfa
  • GÜNDEM
  • KAMU
  • SENDİKA
  • DÜNYA
  • EKONOMİ
  • SİYASET
  • MEVZUAT
  • TÜRK DÜNYASI
  • EĞİTİM MEMURLAR
  • Ara
SON DAKİKA:
00:27
Son dönemin en kapsamlı atama kararnamesi
Video Galeri Foto Galeri Yazarlar Üye Paneli
A
Büyüt
A
Küçült
  1. Köşe Yazarları
  2. Kadriye Demirel( Eğitimci, Eğitim koçu)
  3. Temel Eğitimin Temelleri
06 Eylül 2018 - 20:46

Temel Eğitimin Temelleri

06 Eylül 2018 - 20:46
Yazdır
A
Büyüt
A
Küçült
Temel Eğitimin Temelleri
Kadriye Demirel( Eğitimci, Eğitim koçu)
Güçlü Türkiye için

 

Merhaba değerli okuyucular. Size "Kamudannethaber.com" adlı sitemizde  ilk köşe yazımı yazıyorum.

İlk yazımda sizlere kandi yazımla hitap etmek isterdim ama mesleğine aşık bir eğitimci olmamdan dolayı beni çok etkileyen ve çok şeyler ifade eden Prof.Dr.Necati Cemaloğlu'nun  "Temel Eğitimin Temelleri" konulu yazısı vasıtasıyla sizlere seslenmek ve bir farkındalık oluşturmak istedim.... İşte sayın Hocamızın yazısı 

"Temel Eğitimin Temelleri

Sokakta yürüyen üniversiteli genç yere tükürüyor…

Tıp doktoru içtiği sigarayı yere atıyor ve ayakkabısı ile sigara izmaritini iyice eziyor…

Mimar, banka kuyruğunda başkalarının hakkını çiğniyor…

Öğretmen, yönetici oluyor, devletin makam arabasına çakar takıyor. Müdahale eden polise kafa tutuyor…

Bu ve benzeri örnekleri çoğaltmak mümkün mü? Elbette mümkün.

Peki sorun nerede?

Çocuk henüz okulöncesi çağda, aile bir an önce çocuğuna okuma-yazma, matematik, İngilizce öğretmek istiyor. Nedeni, eski adıyla TEOG yeni adıyla LGS’de başarılı olsun. 1. Sınıf öğretmenleri, kendi öğrencilerini diğer sınıfın öğrencilerinden önce okuma-yazmaya başlatmak için var güçleriyle rekabet ediyor, zaman zaman da öğretmenler odasında tartışma bile yaşanıyor. Bu yarış iyi bir liseyi öğrenciye kazandırmak, akabinde iyi bir üniversite. Ya sonrası…

Yere tüküren sözde eğitilmiş, özde öğrenme düzeyi bile prematüre kalmış bir toplum ortaya çıkıyor…

Temel eğitimin amacı, topluma iyi insan iyi vatandaş yetiştirmektir. Vergisini veren, hukuk kurallarına uyan, toplumsal yaşamın kurallarını içselleştirmiş, sorun çözebilen, iyi iletişim kurabilen, iyi bir üretici, iyi bir tüketici…

Merkezi sınavlara çöğrencileri hazırlıyoruz diye temel eğitimin temellerini atamıyoruz. Çocuklara temel yaşam becerilerini kazandırmamız gereken dönemde, çocukları sınavlara at yarışına hazırlar gibi hazırlıyoruz. Yaşadığı toplumun değerlerinden uzak, tarihini bilmeyen, öz yeterliklerini yerine getiremeyen, öz bakım becerilerini yapmaktan yoksun bir nesil yetiştiriyoruz.

Temel eğitimin bileşenlerinden bu kadar çok fazla vaz geçmiş olmamıza rağmen, öğrenme düzeyinde sonuçlar nasıl? Ulusal sınavımız olan LGS’de, AYT’ ve TYT’de kaç öğrenci sıfır çekti? Uluslararası değerlendirme sınavı olan TIMSS ve PISA’da durum farklı mı? Kaç bin öğrenci Açık Liseye gidiyor? Kaç bin öğrenci devamsız?

Ortaya çıkan tablo hiç de iç açıcı değil. Temel eğitimde sınıfta kaldığımız doğrudur. Temel eğitim reformları nasıl yapılmalıdır? Bu sorunu bağlamından koparıp temel eğitim reformu yapmaya kalkışmak, daha önce yapılan hatalardan daha fazla hata yapmaktan başka bir şey değildir. Temel eğitimin en önemli belirleyicisi anne-baba eğitiminden geçer. 10 milyon civarında okuma-yazma bilmeyen, okuma-yazma bildiği halde okuyup yazmayan, PIACC (2015) verilerine göre okuduğu metni anlayamayan, metnin ana fikrini çıkaramayan, sayılar ve sayılar arasındaki ilişkiyi ayırt edemeyen, problem çözemeyen anne-babalar temel eğitimin istediği öğrenciyi nasıl yetiştirebilir? Anne-baba günlük ortalama 368 sözcükle hayatını devam ettirdiği, 15 milyona yakın kişinin Türkçe bilmediği bir ülkede temel eğitimin istediği nitelikli öğrenci girdisi yetiştirilebilir mi? Okulöncesi eğitimi dezavantajlı bölgede yaygınlaştırmak yerine, sosyo-ekonomik düzeyi yüksek yerleşim birimlerinde yaygınlaştırmak, temel eğitimin kangren haline dönüşmüş sorunlarını çözebilir mi?

Dünya’da Brezilya’dan sonra en fazla dizi filmin izlendiği ülke Türkiye olduğu gibi en az kitap okunan ülke de Türkiye’dir. “Hayat Boyu Öğrenme” adı verilen ve yetişkin öğrenmesini içeren uygulamada Türkiye hangi düzeydedir? PIACC (2015) verilerini bu bağlamda değerlendirdiğimizde sonuçlar hiç de iç açıcı görülmemektedir. Öğrenemeyen, öğrenmeyi unutmuş, kitap okumayan, sınırlı kelime dağarcığına sahip anne-baba, geleceğin bilgi emekçisini nasıl yetiştirebilir? Bu bağlamda “Hayat Boyu Öğrenme” kavramından yoksun bir Temel Eğitim hangi düzeyde başarılı olabilir? Hayat Boyu Öğrenme kavramından uzak, ilişkisiz bir Temel Eğitim Reformu başarılı olabilir mi?

En çok dizi film ülkemizde izlendiğine göre, her dizide subliminal eğitim mesajları verilmiyorsa, izleyicinin temel bilgi ve becerisini artırmayı hedefleyen eğitim programları yapılmıyorsa, tamamen eğitim içerikli programlar yayımlanmıyorsa, buna rağmen de Temel Eğitim Reformu yapmak isteniyorsa, süreç yine kadük kalır. Sürecin Kültür Bakanlığı, Gençlik ve Spor Bakanlığı, Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü, Diyanet İşleri Başkanlığı ayakları vardır ve reformun en temel bileşenlerini oluşturur. Diyanet İşleri Başkanlığı camilerde Cuma namazlarında okunacak hutbeden tutun, vaazlara kadar, televizyonlardaki dini programların içerikleri de dahil temel eğitimi destekler nitelikte bir iş birliğine ihtiyaç vardır. Belediyeler temel eğitimi desteklemek amacıyla park, oyun salonları açmıyorsa, okulöncesi eğitimi desteklemiyorsa, İçişleri Bakanlığına bağlı kaymakamlar temel eğitimden bihaber ve ilgisizse, Temel Eğitim Politikaları başarısız olmaya mahkum olduğu anlamına gelir.

Temel Eğitim Reformu, temel eğitim uygulamaları bağlamında ele alınmalı ve tüm bileşenler aynı anda top yekûn bir algıyla tanımlanmalıdır. Üniversitelerde yetiştirilen öğretmenler Temel Eğitim Reformuna uygun olmadığında, okul yöneticileri için sürekli yönetmelik değiştiğinde, liyakatin olmadığı, nepotizmin kol gezdiği bir eğitim sisteminde Temel Eğitim Reformu, görsel zenginliğin ötesinde sınırlı bir etkiye sahip olur. Temel Eğitim Reformu nasıl bir okul yöneticisi, nasıl bir öğretmen, nasıl bir okul, nasıl bir çevre, nasıl bir müfredat, nasıl bir materyal gibi sorulara doyurucu ve doğru cevaplar vermesi gerekir.

 Sonuç olarak; eğitim sistemimizin diğer alt sistemlerinde olduğu gibi Temel Eğitim Sistemi’nde de sorunlarımız vardır. Temel eğitim, öğrenciye temel bilgi ve becerilerin kazandırılıp topluma yetiştirildiği aşamadır. Bu sebeple, Temel Eğitim düzeyinde kazandıramadığımız beceriler, öğrencinin tüm eğitim hayatı boyunca katlanarak devam etmekte, diğer eğitim kademelerinin başarısını olumsuz yönde etkilemektedir. Temel eğitim aşamasında kitap okuma, dinleme, anlama, anlatma, kelime dağarcığı, sayılar arası ilişkiler, araştırma gibi temel becerileri kazanamayan öğrenci, üniversite kazanıp mezun olsa bile sadece diploma sahibi olmaktadır. Bir Facebook, bir Twitter, bir WhatsApp’ı düşünen, 21. Yüzyıl becerilerine sahip birey olarak yetişmemektedir. Bağlamından koparılan reform hareketleri, bağlamından koparılarak mükemmel bir şekilde düzenlenmiş olsa bile, gerçek bağlamına yerleştirildiğinde çalışmamakta, süreç başarısız olmakta ve beklenen fayda elde edilememektedir. Türkiye için Temel Eğitim Reformu gerekli ve acil yapılması gereken bir durumdur. Tüm değişkenlerin göz önüne alınarak yapıldığı bir reform, Türkiye’nin eğitim sisteminin geleceği ve doğrudan Türk Milleti’nin geleceği açısından hayati öneme sahiptir

 Prof.Dr.Necati Cemaloğlu" olarak bitiyordu. Şimdi düşünün bakalım sayın Hocamız  haksız mı? Hocamızın konu ettiği problemler halledilmez ise sonumuz sizce nasıl olur?

Düşünelim lütfen....Görüşmek üzere hoşça kalın...

Yazarın Diğer Yazıları

  • MEB'in kariyer sınavı zorlaması, öğretmen dayanışmasını doğurdu - 05 Ağustos 2022
  • 17 bin öğretmenin katıldığı ankette çarpıcı sonuç - 29 Temmuz 2022
  • Kariyer basamakları girdabı - 24 Temmuz 2022
  • Öğretmenlerin ÖBA imtihanı ve sendikaların sessizliği - 18 Temmuz 2022
  • 17 yıl önce, 10 yıl sonra adalet bunun neresinde? - 09 Temmuz 2022
  • ÖSYM isyan ettirdi - 05 Temmuz 2022
  • Öğretmenevleri için düğmeye kim basacak? - 27 Haziran 2022
  • Öğretmene 100 liralık benzin şoku - 20 Haziran 2022
  • Maksat başkanlık mı, sendikacılık mı? - 14 Haziran 2022
  • Proje okulları projelerle anılmalı - 09 Haziran 2022
  • "400 lira" yılın sendikacısı seçildi - 05 Haziran 2022
  • Öğretmenlerin yüzde 95'i kariyer basamakları yönetmeliğini onaylamıyor - 18 Mayıs 2022
  • İşte Halep, işte arşın! - 16 Mayıs 2022
  • Halkın sesi 1 Mayıs - 01 Mayıs 2022
  • Dalkavukluk sendromu ve dalkavuklar - 14 Nisan 2022
  • Öğretmenlerin 60 yıllık hüsranları bitmedi sayın Cumhurbaşkanım - 09 Nisan 2022
  • Herşeyi bilen veliler - 04 Nisan 2022
  • Derdimiz 12 yıllık koltuk garantisi mi? - 15 Mart 2022
  • 8 Mart'ı kutlamayalım! - 08 Mart 2022
  • Okullarda proje, yarışma, anket çılgınlığı - 06 Mart 2022
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Köşe Yazarları
Adaletin olmadığı yerde kaos olur
Av.Alev SEZEN M.A. Adli Bilimler Uzmanı
Adaletin olmadığı yerde kaos olur
MEB'in kariyer sınavı zorlaması, öğretmen dayanışmasını doğurdu
Kadriye Demirel( Eğitimci, Eğitim koçu)
MEB'in kariyer sınavı zorlaması, öğretmen dayanışmasını doğurdu
Sedat DEĞER
Sedat DEĞER
Hangi hallerde il içi atamada 3 yıl hesabında eski ve şimdiki okulun birlikte hesaplanır
Yakup Sözen
Yakup Sözen
Zararlı alışkanlıklar
Yaşar YENİÇERİOĞLU Meb Emk.Şb.Md.TES Eski Gnl Skr.
Yaşar YENİÇERİOĞLU Meb Emk.Şb.Md.TES Eski Gnl Skr.
İnalcık'a Göre Atatürk-2
Türkiye'de milliyetçilik algısı
Mehmet Yazar SBF Eski Eğ. Göv. Talim Terbiye Eski Müşaviri
Türkiye'de milliyetçilik algısı
Orta Asya Ülkelerinin liderleri dostluk, dostane komşuluk ve işbirliği anlaşması imzaladı
İhtiyar Abdal Karabağ Gazisi subay
Orta Asya Ülkelerinin liderleri dostluk, dostane komşuluk ve işbirliği anlaşması imzaladı
Eski buluşmalar
Namık Özer ERDOĞAN Atatürk Eğ.En.Eski Md.
Eski buluşmalar
Alevi-Bektaşi kültürü, Türk'ün bu topraklardaki mayasıdır.
Av.Faruk Ülker Ümraniye Türk Ocağı Eski Bşk
Alevi-Bektaşi kültürü, Türk'ün bu topraklardaki mayasıdır.
Çağdaşlaşmanın önceliği tarafsız ve bağımsız yargıdır
Misafir Yazılar
Çağdaşlaşmanın önceliği tarafsız ve bağımsız yargıdır
İzmir'in Kavakları (3)
Canan ÖZDEMİR Uzman Sosyolog
İzmir'in Kavakları (3)
RAHİM CEVADBEYLİ, NAMUS VE TÜRKLER!
Orhan KILIÇOĞLU
RAHİM CEVADBEYLİ, NAMUS VE TÜRKLER!
    2021-2022 Eğitim ve Öğretim Yılı Nasıl Geçti?
Remzi ÖZMEN Kamu-Sen İst Başkanı
   2021-2022 Eğitim ve Öğretim Yılı Nasıl Geçti?
 Bu dünyadan bir Salih Zeki Kolaylı geçtiğinin farkında olmak…
Mehmet ARSLAN Eğitim Yönetimi Ve Planlama uzmanı
Bu dünyadan bir Salih Zeki Kolaylı geçtiğinin farkında olmak…
Sınav yolsuzluğu basit şeylerle geçiştirilemez
Dr.Sakin ÖNER
Sınav yolsuzluğu basit şeylerle geçiştirilemez
Hepimiz başka yerlerden kalkıp geldik ne demek?
Şevket Sezer
Hepimiz başka yerlerden kalkıp geldik ne demek?
Ayrılık ,yalnızlık, keder..
Şerife Güven
Ayrılık ,yalnızlık, keder..
Devlet Millet El Ele
Ali Kemal Gül
Devlet Millet El Ele
15 Temmuz: Ders aldık mı?
Türk Ocakları'ndan
15 Temmuz: Ders aldık mı?
Anadolu'dan Türk'ü yok etmek!
Mehmet Karataş Ülkü-Bir Eski Gn.Bşk
Anadolu'dan Türk'ü yok etmek!
Çok Okunan Haberler
"Öğretmen Uzmandır." Cimer Etkinliği
2022 KPSS soruları sızdırıldı mı?
2022 KPSS soruları sızdırıldı mı?
Yazarımız Demirel öğretmenlerin merak ettiği konuyu açıkladı:Ali Yalçın ne zaman ses verecek?
Yazarımız Demirel öğretmenlerin merak ettiği konuyu açıkladı:Ali...
Ana Sayfa
GÜNDEM
KAMU
SENDİKA
DÜNYA
EKONOMİ
SİYASET
MEVZUAT
TÜRK DÜNYASI
EĞİTİM
MEMURLAR
Foto Galeri
Video Galeri
Köşe Yazarları
Biyografiler
Üye Paneli
Günün Haberleri
Arşiv
Gazete Arşivi
Anketler
Hava Durumu
Gazete Manşetleri
Nöbetci Eczaneler
Namaz Vakitleri
  • EKONOMİ
  • KAMU
  • MEMURLAR
  • MEVZUAT
  • SENDİKA
  • TÜRK DÜNYASI
  • Foto Galeri
  • Video Galeri
  • Köşe Yazarları
  • Biyografiler
  • Üye Paneli
  • Günün Haberleri
  • Arşiv
  • Gazete Arşivi
  • Anketler
  • Hava Durumu
  • Gazete Manşetleri
  • Nöbetci Eczaneler
  • Namaz Vakitleri
sanalbasin.com üyesidir

  • Rss
  • Künye
  • İletişim
  • Çerez Politikası
  • Gizlilik İlkeleri

Sitemizde bulunan yazı , video, fotoğraf ve haberlerin her hakkı saklıdır.
İzinsiz veya kaynak gösterilemeden kullanılamaz.

Yazılım: Tumeva Bilişim